每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由威廉希尔app 为大家带来了初一下册数学教学反思案例，希望能帮助大家。

逆向思维是一种启发智力的方式，它有悖于人们通常的习惯，而正是这一特点，使得许多靠正向思维不能或是难于解决的问题迎刃而解.一些正向思维虽能解决的问题，在它的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高.正思与反思就象分析的一对翅膀，不可或缺.

传统的课堂教学结果表明：许多学生之所以处于低层次的学习水平，有一个重要因素，即逆向思维能力薄弱，定性于顺向学习公式、定理等并加以死板套用，缺乏创造能力、观察能力、分析能力和开拓精神.

因此，培养学生的逆向思维能力，不仅对提高解题能力有益，更重要的是改善学生学习数学的思维方式，有助于形成良好的思维习惯，激发学生的创新开拓精神，培养良好的思维习性，提高学习效果、学习兴趣，及思维能力和整体素质.

存在的一些不足：

1、本节课中，对学生学习过程中所体现出来的态度和情感关注不够，以至于不能很好地激发学生的好奇心和求知欲。

2、在小组讨论之前，没有留给学生充分的独立思考的时间，让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。这是我们教学过程中都应该注意的一个问题。

上文提供的初一下册数学教学反思案例，是不是给了你很大的警惕呢?祝大家学习进步。

相关推荐：

青岛版初一数学《平行线的性质》教学反思范文  

沪教版初一数学教学反思范例之《平移》