随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了九年级英语Communication教学反思范文，希望能帮助大家。

教学反思

优势：

1 阅读任务设置由易到难，呈梯度性，使各层学生都有所收获。

起初，第一遍阅读想直接设置选择最好的标题，训练学生阅读中的概括总结技能。考虑到学生的词汇量和阅读水平总体不高，所以先设置了选择各段小标题，降低了难度，为学生选择文章标题搭好台阶。如果直接设置选择文章最好的标题，部分学生会认为难度较大，无从下手。选择完各段小标题后，在教师的引领下，分析文章结构，最后选出文章的最佳标题，就水到渠成了。再次阅读，完成表格，表格中任务的设置也是由简单到复杂，表格中明确标出了段落，提醒学生去相应的段落寻找细节信息，第二列是填写有关动物交流方式的信息，由于前面选择小标题的任务，为学生填写动物交流方式打下了基础，所以填写起来比较容易，第三列是填写相应的交流方式所对应的动物，学生寻找的很快，最后一列是关于动物为什么要交流的原因，有两个空难度较大：其中第一个空，需要学生分清狗交流的原因和狗交流的作用，需要学生理解并区分，而且没有明显的标志词because,对于部分学生是有一定难度的;最后一空，没有直接答案，需要根据狗和猫的肢体语言，所表现出来的生气、快乐和恐惧，推断出他们使用肢体语言是为了表达情感。对于所有学生来说都是难点，为了突破这个难点，在读前，猜测图片上的狗摇尾巴的原因，为学生搭设台阶，又通过教师在阅读过程中的引导，班里有大约六名学生学生能填出正确答案。对于整体英语水平一般的农村校初二学生来说，是具有一定的挑战性的。

2输出活动-制作关于动物交流的海报，使学生在真实语境中，使用英语。 使阅读教学能完成既定的教学目标，又能使学生感觉阅读课不那么枯燥，一直是我在教学过程中思考，并为之而奋斗的目标。开始，我设置的输出任务是，每组发一张动物图片，介绍一种动物的交流方式，并介绍动物的某些特征，让学生进行猜测。考虑到，直接打印的动物图片，可能不太生动，在课堂上进行绘画，可能来不及，所以提前让组长布置组员画选定的动物，不仅激发了学生的学习热情，而且为学生创设了展示自己绘画天赋的舞台，帮助学生树立学习的信心。在活动准备过程中学生积极参与，分工协作。在展示过程中，教师鼓励学生大胆用英语表达自己，有些孩子从没上过前面进行展示，展示时，有些羞涩，略见紧张，但毕竟迈出了人生中的第一步，对他们来说，也是人生中一次美好的回忆。通过制作海报，并进行展示，使学生觉得阅读课变得更加有趣，而且学完就能用上，哪怕是一两句，学生也会感到有所收获，能够体验学习的快乐，以及从未体验过的成就感。如果学生水平较高，可以设计，四人一组，一人负责，海报的开头和结尾介绍，另外三人可以分别介绍动物的三中交流方式，每人两句，这样就能更好的把握文章结构和文章内容。总之，不论设计何种输出任务，任务要为实现教学目标服务，使学生在真实语境中，使用英语。 3小组合作学习，激发学生学习的积极性，提高课堂效率

由于班里整体学生水平一般，师友互助是非常必要的，根据不同的任务，进行对学和组学，可以帮助学生一一克服学习中的难关。第一遍阅读，中等以上

的学生很快就能根据首段和其他段中第一句，选出文章各段小标题，对于后进生，无论是阅读速度和词汇积累，都有一定的差距，造成了他们阅读上的困难，利用对学，主要是学师指导学友，如何选出答案，并讲明原因。如果学友能回答问题，双双加分，这样就调动了学生学习的积极性;再回看文章结构，选出文章题目，中等以上的学生完成的很快，后进生缺乏对文章结构的理解和把握，所以对他们来说，有一定难度，在这种情况下，教师，又采取了师友互助，帮助他们克服学习中的困难;再次阅读，填表，表格前两项，任务较易，最后一项对于所有学生都是有难度的，所以通过组学，来帮助他们克服学习中的困难，表格任务完成的总体还是不错的;在输出阶段，制作海报时，小组合作发挥了它强大的作用。在组长的带领下，仿照教师给出的海报介绍示范，确定海报的内容，并书写，写完后，组长根据组员的学习水平和能力，分配介绍任务，同时，组内师友互助，学师教学友不会读的单词，并把句子读流利。在准备过程中，学生学习气氛浓烈，积极参与，特别是后进生，也行动起来。小组合作学习，不仅激发了学生学习的积极性，而且提高了课堂效率。

不足：

1阅读任务中，表格的处理应更加灵活。

在表格任务中，学生的阅读速度，比教师预想的要慢。一是，有的学生纵向填写表格，需要浏览2-4段三遍;二是，表格第三项任务部分难度较大，造成学生阅读速度较慢。应根据学生实际水平，采取逐段阅读，逐段讲解，阅读速度和阅读效果会意想不到。教师原本的设想是这样的，但学生没有理解教师的意图：一是教师示范的不够充分;二是表格没有体现出教师的意图。可以把表格拆分成三个小表格，让学生进行填写，这样任务就更加明确，最后再呈现总表。

2应及时小结本课重点。

在打铃后，教师直接就结束本节课。作为一名老师教，应利用一分钟时间，小结本课重点，使学生更加明确自己的学习目标。如果时间较充足，可以让学生试着进行小结。

3更加合理分配时间，利用课上时间，跟读录音。

《课标》中四级读的技能1要求学生能连贯、流畅的朗读课文，培养学生正确的语音语调。由于时间有限，所以课上没有安排学生，大声朗读课文，在以后的教学中，要更加合理安排时间，给学生创造一个调动多种器官，进行学习的机会。

以上就是威廉希尔app 为大家总结的九年级英语Communication教学反思范文，祝大家学习进步。

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