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2016-06-17
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课堂应让学生紧跟老师的思路，整齐回答问题，提高课堂凝聚力，提高教学效率。何为有效教学，很多教育专家都有下过定义。我个人认为老师要做到有效教学首先教师要拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。新课程下我们的历史教学要做到有效性必须要做到“三站”，即站在学生立场追问历史教育有效性，大凡有效的教学，都是针对学生的需求和发展而言的。你教的是什么样的学生才是你做好一切教学工作的前提。所有的有效性教学都是围绕学生展开的，其最后的效果也是通过学生体现出来的;站在教师立场追问历史教育有效性，教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的;二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与;三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白;站在课改立场思考历史教育有效性，以前的教材只是为了“历史”而编“历史书”，现在的课本是为了学生的需要而编排。课程标准理念的转变，要求教师在进行教学的各环节充分考虑学生的兴趣和需要，让课堂每一个跳动的音符都体现学生为主体的特点，教师教学依据的是学生的理解掌握程度。当然,一切为了学生，改变了教师为主的观念，对教师教学提出了更高的要求。
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标签：教学反思
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