每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由威廉希尔app 为大家带来了八年级生物保护生态环境教学反思范文，希望能帮助大家。

人类的生存和发展，需要良好的生态环境和可供持续利用的资源。章题图展现的是我国哈尼族人民与自然和谐相处的旖旎风光，突出了本章的主题——人类应当而且可以生活在得到了很好保护的生态环境中。压图的两句警句，一句是2300年前战国时期庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”，认为人的精神是可以达到与宇宙和自然融洽、和谐相处的境地的这种哲学思想;另一句是联合国1972年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上发表的《人类环境宣言》中“我们不是继承父辈的地球 ，而是借用了儿孙的地球”，言简意赅地指出走可持续发展之路是人类的必然选择。两句话发表的时间、地点不同，表达的方式也不同，但它们所体现的追求人与自然和谐相处的美好愿望和现实意义则是相通的。题图上方的两段文字，简明扼要的概括了本章的主题。

然而，由于人口增长过快等原因，人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁到生物圈的稳定性。那么，怎样才能处理好人与环境和资源之间的关系呢?怎样才能实现人与自然的和谐发展呢?这是本章重点探讨的问题。

学习了本章，有助于进一步加深对本模块第四、五章内容的认识和理解。

其中，《保护我们共同的家园》包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择三部分，可用2课时完成。教材将本节内容编排在必修模块最后部分讲述，既是对前面所学生态知识的延伸，也是综合应用所学知识理解和解决问题的充分体现，同时有助于培养学生形成热爱生命、热爱自然、理解人与自然和谐发展和坚定地走可持续发展道路的情感态度与价值观。

本节难点是生物直接价值和间接价值，通过概念理解、事例分析和数据统计多种手段可以突破;另一难点是保护生物多样性的措施，并不是禁止人类从自然环境中获取资源，教师可列举草原的划区轮牧、海洋的禁渔期规定等措施都既可以使人们获得经济效益，又能保护生态系统，体现“合理利用就是最好的保护”的科学道理。

本节内容的教学关键点是需要学生对全球生态环境问题给予足够的重视，而不是只停留在对概念的理解，因此教师应通过大量事例的列举，是学生明确我们所处的环境确实面临很大的问题，人类只有一个地球，需要我们共同努力进行保护，而保护的重点就是保护生物的多样性，对此我们应该有些什么措施呢?使学生形成环境保护从我做起的意识，才是教师更为重要的一个任务。

以上就是威廉希尔app 为大家总结的八年级生物保护生态环境教学反思范文，祝大家学习进步。

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