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2016-05-22
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现代社会需要有正义感的人,社会生活是复杂的,一些积极的、消极的、正面的、反面的社会现象不可避免地呈现在人们面前,初中生对所接触到的一些负面的社会现象,往往感到迷茫,产生疑惑。
《自觉维护正义》一课贴近学生生活,通过“遵守社会规则和程序”、“做有正义感的人”两方面对学生进行教育和引导。既有理论知识有明确了正义是一个人应该具有的道德品质,对学生具有实际行动的指导意义。
对于这样的教学内容,我采用学生合作探究,自主解决问题的方法。自觉维护正义教学反思3篇。在案例、情境中激发学生兴趣,自然而然的感受到正义是自身道德品质的一方面。
本课教学设计主要采用案例教学法,引导学生通过合作探究的方式,自己感受见义勇为的积极意义,从而树立从现在做起,从小事做起,敢于和善于同违法犯罪行为做斗争的意识。特别是运用比较详实的见义勇为的事例为依据,激发他们维护社会正义的内心需求。课堂教学中多采用活动展示,增强了学生的情感体验。
通过这节课的教学尝试,使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好结果的快乐,也看到了学生那种渴望创新、探索、渴望表现的要求,也是我看到了学生的巨大潜能。更大的发展性可塑性。对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供基础,我会不断实践,不断学习,不断反思的提高自己的教学水平。
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标签:教学反思
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