对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了初一下册英语教学反思案例，供大家参考。

一)本节课我对教材内容进行了巧妙地整合，深入解读了文本，注重对学生真实的语言情景的创设，表现在以下几个方面：

1.开课环节和学生的free  talk , 师生比较真诚的对话，创造了师生平等交流的平台。

2.在引入I  can  bring  the .......这个句型时，为了让学生理解bring的意思，我带来了苹果和香蕉，做了一个带来的动作, I  can  bring  the  apples  and  bananas  to the party .通过实物和肢体语言帮助学生理解新单词、新句型。

3.拍学生真实的VCR, 让学生整体感受对话、理解对话。

4. 让学生选择在日常生活中自己喜欢的聚会，然后发给他们相关的聚会图片，让学生有语言学习的情境，让他们围绕这个聚会来创编对话。

二)注重了会话教学的层次性和系统性，循序渐进的引导学生进行英语语言交际，打造轻松的英语课堂，具体表现在以下几个方面：

1、 free  talk 中设问，复习旧知的同时，也为之后的让学生猜老师喜欢的主食、饮料、水果、甜食做好铺垫，也体现了语言的输入和输出。

2、课题Party  出来了，播放一段动态的birthday  party 的 VCR， 一下子集中了学生的注意力，让学生对聚会有感官上的认识，也可以激发学生后面学习的热情。

3  用读chant、编chant的形式让学生进一步操练句型I  can bring......而且动感十足的节奏，朗朗上口的词组、句子，让学生乐于参与课堂活动,使课堂气氛更加融洽,在学生熟读的基础上，让学生自主改编chant并进行同桌操练，在全班反馈练习，这样既巩固了所学句型，又培养了学生的  “成就感” 和思考创新的能力。

4学生进行了读chant、编chant的形式，大量的口腔操练，然后学生之间两两对话运用句型， I  can  bring  the  noodles,    What   about  you ? ，符合语言学习由机械操练到巩固运用的规律，也为后面编演大的对话埋好了伏笔。

5.让学生操练句型What  are  you  going to do  at  the  party ? I  am  going to    ________ at the party，What about  you ?为后面编对话做好了铺垫。

6.拍学生真实的对话的VCR，让学生整体上感受对话、理解对话，给学生自己创编对话作了一个很好的示范，学生在自己编对话时，他们就知道怎么去表达。

7.比较自然的引出生活中各种不同的聚会，课件中出现三种不同的聚会，让学生选择自己喜欢的聚会，根据自己喜欢的聚会在小组中创编对话.

教师要预先猜测学生在课堂上的一些“可能”，学生对什么样的教学设计感兴趣，什么样的设计有助于学生减轻学习压力，全身心投入课堂，这就要求教师在上课前对文本烂熟于心，深入钻教材，课中教师要有灵活的应对能力，把课堂还给学生，学生没有束缚，拥有了自由，师生就能以平等的身份出现，平等地交流自己的感受和意见，相互理解、相互欣赏，这样轻松、高效的英语课堂就容易呈现出来。

上文提供的初一下册英语教学反思案例，是不是给了你很大的警惕呢?祝大家学习进步。

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