编辑：sx_zhanglz
2016-05-11
大家一定要在平时中不断积累，威廉希尔app 为大家整理了初一数学教学反思，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
(1)用形状、大小完全相同的三角形、正方形、正五边形、正六边形能否密铺?
(2)用同一种三角形、四边形可以密铺吗?用硬纸板剪制若干形状、大小完全相同的四边形做实验，并与同伴交流.
(3)在用三角形密铺的图案中，观察每个拼接点处有几个角?它们与这种三角形的三个内角有什么关系?
(4)在用四边形密铺的图案中，观察每个拼接点处的四个角与这种四边形的四个内角有什么关系?
提出问题后，不再是教师给出答案，灌输知识点，让学生单纯地依赖于模仿、记忆，而是让学生动手实践、自主探索，并且小组合作交流。本节课从特殊到一般，运用观察、类比等方法让学生猜想规律，并用理论验证。在学生多次动手探索和交流，得到了对于特殊情况的体验后，将问题提升到一般情况，要求学生猜测，然后用理论验证，并用自己的语言总结描述规律，教师只在小节部分作出总结和适当的补充。在这个过程中学生经历了实验操作，尝到了自主获取新知，自主创新的喜悦，既增添了学习数学的乐趣，又能成功的突破本节课的重点和难点。这让我明白了一个道理，在数学教学中，引导者只要肯放手，给学生一个空间，一个平台，学生的创造力是无限的。
在整个备课思路中，我力求体现新课程的教学理念，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
在上课过程中，我力求体现出备课思路，各种教学手段并用，如实物展示，图片展示等引导学生由浅入深，力求最大程度的提高课堂效率。整节课中我比较满意的是学生动手实验、交流部分。学生的潜力是无限的，有着不同思维方式的不同学生在动手探索和交流之后所迸发的思维的火花让我很吃惊，整个探索过程非常生动活泼，并富有个性，同时让学生充分感受到了科普知识的无限魅力。
不足：学生的参与面不广，课堂上还是那十几个同学敢于上台展示，其余的同学还是不敢上台，以后要逐步培养他们的胆量，敢于参与。在处理任意四边形密铺后在方格纸里画图时，由于引导不到位，致使耽误时间太长。总之，在以后的教学中，我将继续培养学生的动手、动脑能力，培养学生的自主探究能力及合作探究能力，从而打造更加高效的课堂。
精品小编为大家提供的初一数学教学反思大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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标签：教学反思
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