随着时间的流逝，下学期时间已过去了一大半，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了九年级语文第六单元教学反思范文，希望能帮助大家。

教学反思：

让语文学习更加有趣有效

在学习前面的几篇小说后，《断魂枪》的教学，主要是让学生依据所学知识，尝试运用赏析。

首先，通过“质疑•赏析•探究•反思”，学生能够依据文本个性化、多元化地鉴赏小说中的人物形象，主体性得到了充分的体现。通过质疑赏析，懂得写在王三胜与孙老者的目的在于烘托对比主要人物沙子龙。辩论探究中，学生对于人物复杂性格的理解，远比老师的讲解要有效。

其次，运用多元评价方法，更好地帮助学生学会学习，体验学习的快乐。而不是单纯以结果或成绩来下定论，这也是本课教学的一个亮点。

另外，教学中整合了本土教学资源，体现了大语文的教学观念和人文关怀。通过了解南京地方传统说唱技艺“白局”，引导学生关注身边的传统文化，领会小说的现实意义。契合了书本的练习设计，也落实了情感目标。

最后利用网络资源，引导学生自主阅读。通过班级论坛发帖跟帖，引导学生探究相关知识资料，把学习由课内延伸到了课外。并结合了学生的专业特点，让语文学习更加有趣有效。

不足之处：

1.部分学生受主观感情因素影响，不能对自己或同学进行客观理性的评价。 2.住校学生的阅读条件受到一定的限制，无法及时发帖交流。 改进措施：

1.对于评价中反差较大的或是一边倒的学生，加以关注沟通，积极引导反思。

2. 和专业部机房管理人员协商，创造条件便于住校学生学习。

以上就是威廉希尔app 为大家总结的九年级语文第六单元教学反思范文，祝大家学习进步。

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