为了帮助大家更好的完成老师布置的任务。威廉希尔app 初中频道为大家提供了七年级语文教学反思，供大家做完之后参考。

一、 充分发挥学生的主体性。

当前的文言文教学，因为依据考试题型的要求，依然重视文言知识的传授，多为字、词、句的解释。为此使很多具有文化底蕴的古代佳作只剩下字、词、句的教学了。我在设计导语的时候，运用比较平和的语气，邀请同学们一起去参观刘禹锡的房子，从而进入课文的学习。对于古代文言文的学习，我坚持“读书百遍，其义自见”的方法，尽量在课堂上让学生多读，包括听范读、自由读、点名读、齐读的方式，进行这节课的教学。根据“三三三”课堂教学模式，先让学生进入自学环节。在显示屏上出示学生能自己解决的字词句，让学生凭借课下注解及手上可利用的资源自行解决。这样做目的是让学生对课文有个初步的了解，能富有感情地正确地流利地把课文读下来。这一过程就是我们教学中常用的“品读法”。让学生在“品”中去发现、咀嚼、感受、欣赏，当然要想“品”文中真正蕴含的意义，就必须建立在“读”上，用读来丰富情感的培养，知识的积累，语感的流畅。品与读相辅相成，反复朗读，疏通文意，这才是学好一篇文章最基本的方法。

二、 为学生创造自主合作交流的空间。

文言文的教学有着它自身的意思，但它重要的是让学生了解古代文化，提高学生的人文素质，培养学生的做人品位。像《陋室铭》这样的意境深远的文章，如果一味的去解释哪一个字哪一句话，那么学生对这篇文章的学习就变成了翻译古文了。因此，在进行互学的时候我出示这样的问题：课文中使用了什么写作手法?这样写表达了作者怎样的思想情感?本课的重点难点是：学习本文托物言志的写法和理解体会作者不慕名利，追求淡泊，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。学生四人小组进行讨论，让他们尝试与古人“对话”，了解刘禹锡的生活环境，来往的是什么人，知道他对自己房子的评价等等更加深入地去理解课文。学习古人的胸襟、品质、处世态度等等。对于疑难问题，如何进行托物言志的写法;如何体会作者的思想感情……我们都集中起来一起拿到课堂上来共同讨论解决。事实证明，学生是有能力完成这一学习任务的，因为他们弄清了古人的思想内涵，他们就能体味古人的思想境界，学习古人的生活态度、平和的心态。

三、 赏析佳句，突出主旨。

《陋室铭》这篇文章围绕“斯是陋室，惟吾德馨。”这句话展开书写。理解这篇文章，可以从描写景色之雅的“苔痕上阶绿，草色入帘青”，交往之雅的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等入手，通过重点句子的辅助理解全文。前面说的“品”只是为了辅助后面的“读”，而真正的“品”是学生在对佳句的欣赏上。品味用得经典的词，用的灵活的字，例如：苔痕上阶绿，草色入帘青。这里边“上”、“入”这两个字的精妙之处在于作者以动写静，赋予苔藓，草色以人的灵性。可以这样理解，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，“草色”也想窥视主人在干什么。用拟人的手法渲染了环境的优雅，流露出主人的喜悦之情。类似这样用得精准的词语在课堂上让学生自己找出来，说说这样写的好处，既能帮助学生理解，又能提高学生品读的能力。

四、 教学过程中存在的问题。

学习课文之后有一个自我检测的环节，在这个环节中，没能让学生拥有充分的时间完成练习，显得比较匆忙的出示问题答案这里做得不好。本来打算课文的小结是师生共同完成，但是因为前面进行的环节花费的时间较长，最后也变成了教师的总结全文，这点做得不够好。在今后的教学中，我将多参与各种教研活动，以提高自己的教学水平。坚持对每一节课进行反思，在反思中学习，学习中反思

精品小编为大家提供的七年级语文教学反思大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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