每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由威廉希尔app 为大家带来了八年级下学期生物教学反思案例，希望能帮助大家。

心血管疾病

(读一读，比一比)请大家阅读课本第二、三段的内容，并且结合心脏模型，看看能否找到如下问题的答案：

①冠状动脉的位置在哪里?

②血液在心脏的循环方式是怎样的?

③冠心病、心绞痛和心肌梗死的发病机理是什么?

在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外面，这就是冠状动脉。冠状动脉逐渐分支，深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，然后在通过静脉，最终进入右心房。血液通过这条循环途径，就可以给心脏的肌肉细胞运来氧气和养料，同时带走代谢废物。

如果冠状动脉发生病变，就会导致心脏的细胞缺血，这种病变就叫做冠心病。如果心脏的肌肉暂时性缺血，可出现胸闷、心前区疼痛，这就是通常所说的心绞痛。如果冠状动脉被凝血堵塞，血液就不能流通，就会引起心肌梗死，严重时可能危及生命。

这些疾病都属于心血管疾病的范畴。心血管疾病是由心脏和血管的病变引起的疾病。请我们的生物第一兴趣小组展示课前准备的有关心血管疾病的资料。

设计意图：培养学生上网收集、归纳资料的能力和小组合作意识。

点评：近年来，心血管疾病的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁之一，这就迫切需要我们来了解是什么导致这种疾病发作的。

研究表明，冠心病又被称为生活方式疾病。导致冠心病的主要原因有高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等。凡是有心绞疼的病人，应随身携带硝酸甘油、麝香保心丸等药品。心绞痛一旦发作，应立即将药片含于舌下，进行自救。

6.2.2 癌症

除了心血管疾病需要被关注外，还有一种在20岁以下的青少年和儿童中高发的白血病也需要我们给予高度的重视。统计资料表明，我国每年新增病例达4-6万人，其中50%以上是儿童。

播放《白血病》视频。

点评：白血病又称为血癌，是血液中白细胞恶性增殖的结果，它不仅影响骨髓及整个造血系统，使正常血细胞生成量减少，而且还侵犯身体其他器官;主要表现为贫血、皮肤、牙龈、鼻腔等出血或便血、尿血，反复感染及白血病细胞侵犯各组织、器官引起的相应症状，如侵犯皮肤可引起肿块，侵犯到中枢神经系统出现头痛、呕吐、视力模糊等。

请同学们阅读课本上的讨论《关注白血病》，分组辩论：捐献骨髓的好处(正方);捐献骨髓的坏处(反方)。

点评：目前，我国中华骨髓库库存资料不足3万例，与美国的450万例、欧洲的370万例、中国台湾的21万例相比相差太远。而我国每年有400多万患者等待着造血干细胞移植，仅白血病患者，全国每年就新增4万人，其中50%以上是儿童。要满足这些需骨髓移植病人的需要，我国的骨髓库至少要有4000万例的库存资料。

生物第二兴趣小组讲解移植骨髓治疗白血病的原理。

设计意图：通过白血病让学生理解癌症的发病机理;引导学生通过辩论普及骨髓移植知识，提高公民自愿捐献的意识。

白血病是癌症的一种。癌症又称为恶性肿瘤，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病。人体除了头发、指(趾)甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。常见的癌症有：胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病等。其中发病率在城市、农村和青少年居于第一的分别是：肺癌、胃癌和白血病。其发病机理请大家阅读课本后小组讨论，尝试以图表的形式总结归纳出来。

请生物第三兴趣小组介绍一些癌症的防治办法。

设计意图：帮助学生改正不良的生活习惯，养成良好的生活方式，呵护健康、远离癌症。

教学反思

本节课的内容是与生活、健康密切相关的，学生对一些知识都有一定的了解，因此在课程设计时充分本着以学生为主体的原则，将课堂交还给学生，老师只起着穿引的作用，旨在培养学生自主学习的能力。在教师讲述的过程中穿插一些让学生课前准备的内容，既防止课堂只教师讲述的单调，同时还锻炼了学生收集材料和语言表达能力，大大提高了课堂效率。

小编为大家精心推荐的八年级下学期生物教学反思案例还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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