对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了语文版初二语文教学反思怎么写，供大家参考。

《寻找时传祥》教学反思

下面是我以前的一节教学设计，课上下来效果不错，现在就此课进一步进行反思

一 ：导入

有人感叹：“现今社会，知道“周迅”的人越来越多了，知道鲁迅的人越来越少了;知道“就要发”的人越来越多了，知道九一八的人越来越少了，知道刘力扬的人越来越多了，知道”时传祥”的人越来越少了，提起时传祥同学们是不是也有些茫然，(课件)这节课，我们一起去寻找时传祥，解读时传祥。

二：展示学习目标

第二课时

(1)从典型事例中感受时传祥精神(体裁特点)

(2)寻找时传祥的社会意义

(3)树立正确的人生观、价值观、(正直、实在 、本分……)

(目标是我们前进的动力，希望同学们积极参与课堂，达到目标)(设计意图三维目标，尽量具有弹性，具体。在师生的共同活动中能够达完成。)

三:学习过程

(一个永远被历史记住了的名字，时传祥某种意义上来说这已经不是以一个简单的名字，而是一种高贵精神的代名词)

1、本文分别通过哪些典型事例,表现了时传祥的什么精神?(课件)

2、为什么寻找时传祥?(课件)第一方面：(因为曾经是很珍贵的东西，现在丢失了，找不到了，才要寻找)在文章找有关的句子谈谈自己的想(指导：找含义深刻的句子谈自己的看法)

(师补充：一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂风，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。这是我国一段痛苦的、人鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了。2今天的学生已不再是劳动光荣热，而是追星热、拜金热，每天观察的是某某换了新发型、换了新衣服。3分明是老人对社会现状的担忧，一提到时传祥老人们充满了美好的回忆，一段尘封已久的历史以复活，心存美好但联系现在愤懑，这种转折和落差，这种好风气的丧失，给老人带来了强烈的失落感。令人深思，转折含蓄的对社会进行了批判，5人们的笑声反映出普遍的社会心态，自私自利、追求自身的物质利益，诚信丧失、虚假充满着社会方方面面精神家园动荡不安 6老伴反问引起了作者强烈的深思，，难道社会真的是“世风日下、人心不古”了吗?含蓄地说出当时的社会是一个动荡不安的精神家园。

第二方面 ：寻找时传祥精神的必要性

第三方面 ：文中有很多人们新存美好的句子，也体现了寻找时传祥的必要性

(你心存美好、向往美好吗?那么)

3、如何在自己身上体现时传祥精神?(学生讨论论交流意见回答)

(设计意图：教学内容紧扣教学目标，学生学习内容抓住文本中最突出、最独特的语言表达特点，去设计教学思路，开展教学活动，从一点出发带动全篇学习，才便于引导学生体会课文的语言之妙，走进作者的精神世界，提高学习效率。文本中最突出的表达特点，无疑就是这篇文章作为语文教材的“核心价值”。本文涉及问题不多，但以此全篇课文都能学习。学生深度文本，发表自己的看法，本节主要以个人发言为主，发言内容要有自己独特的见解，锻炼了学生的思维和表达能力。也培养了学生的语感，培养学生的语感是一个漫长的过程。)

四：课堂小结：

同学们的回答让老师感到欣慰，你们都心存美好，知道什么是真善美、假丑恶，你、我都心存美好、向往美好，他们也是这样的人。点课件，与其说他们心存美好还不如说，他们就是新时代的时传祥，他们用用自己的行动诠释着世间的真善美，我们都心存美好，因为，我们有共同的心声，一齐喊出来(课件)

五：布置作业

预习下篇课文的字词部分

在这则案例中，我从教学目标、教学过程(语言的赏析，学生结合自己的生活经验谈自己的体会)特别是本节课的拓展延伸，(3.如何在自己身上体现时传祥精神?)都有意渗透了德育。

语文教学渗透德育，要动之以情晓之以理的继续，又要有持之以恒的基础，课堂教学中使学生深刻的感受文章蕴含的真善美，培养着真善美的情操，并鼓励学生为之而奋斗。

我们的语文教学的现状却令人担忧，社会对学校的评价看考试成绩，学校对教师的评价看教学成绩，老师对学生的评价看学科成绩、升学招生的依据是学科成绩。品德修养方面的培养没有得到很好地实施。虽然新课标已经贯彻很多年了，但在某些教师的头脑里仍是成绩第一，知识唯一，只是争取高分。

实际上在学校教育中，实施德育的主要途径是各科教学。学校德育不只是班主任的任务，必须各科协作，学科德育是素质教育的重要一环。教学是学校工作的中心，在语文教学过程中，教师应该挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素，寓德育于语文教学之中。课堂教学(包括品德与社会、品德与生活课和其它各科的教学)是向学生进行德育的主要途径。虽然各个学校都相当重视语文的教学，但是对德育在语文中的渗透却忽视了。别的一概不管 ，造成教书育人割裂开来

这是一种危险的现状，作为一名语文教师，应该更新教育教学观念，在语文课堂教学中德智共同提高，俗话说：“文以载道”，语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。语文教材中，很多篇章，或真实生动的展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩的描绘对祖国美丽山河，或深刻阐释生命的意义，因此在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，使学生在获取知识的同时，得到心灵的洗礼，课堂上，注意激发，培养学生的真挚感情，使之成为积极向上的动力，也确保教学教学中德育渗透取得更大效果。

上文提供的语文版初二语文教学反思怎么写，是不是给了你很大的警惕呢？祝大家学习进步。

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