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2016-04-20
随着时间的流逝，下学期时间已过去了一大半，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了《合理用脑》教学反思范文，希望能帮助大家。
科学用脑 教学反思
学生对大脑是既熟悉又陌生，因为人人都有一个大脑，可学生没有看见过更没有研究过大脑。因此引领着学生始终保持旺盛的热情去探究，揭晓大脑，并实现多元化目标的达成，是本课最大的特点。我在课前利用课件让学生大致了解大脑的一些基本知识，并且让学生通过感受水果和豆腐来了解大脑的重量和柔软度，更直观直接的感受。然后启迪激发他们探究大脑的欲望。而研究脑的功能，是本课一个难点。在课堂上，学生实际上没法完成，而通过刺激观察人体的反应，由此推断大脑的工作原理是课堂上能够做到的。我在课堂上采用这种刺激反应式研究，设计了一系列活动。通过比记忆力的创造力，使学生在兴趣盎然的活动中体验大脑的作用。如记忆力测试时，我先投影一组动物图片，让学生观察20秒后回答改变的动物卡片，学生兴趣很浓。再逐一提高难度让学生找出调换位置的图片,排列方式有变化的图片等.潜意识的开发了学生的记忆力.在创造力测试时我首先让学生欣赏别人独特奇妙的创作作品,再分别利用七巧板创作一副图案,并给图案起个名字,然后指名学生上台展示说出自己的创意,在这个活动中学生会发现同样的七巧板却能够拼出不同的图案，这本身就是一个创造力的表现。从而体验到大脑的记忆力和创造力的功能。
在整个教学环节中，我充分运用了课件(图片)、操作、讨论、游戏、视频等多种教学手段和方法，使得教学内容丰富，形式灵活，张驰有度，减少了学生学习的倦怠感。利用七巧板创作展示，不断刺激，延续了学生对大脑的探究兴趣和注意力。虽然本课目标明确，教学设计合理，但在教学过程中显得呆板，没有激情，在今后的教学过程中我应力争向课堂氛围这方面努力，创设出自己理想的课堂。
以上就是威廉希尔app 为大家总结的《合理用脑》教学反思范文，祝大家学习进步。
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