每做一件事我们应当适时的进行反思，这样更加有利于工作的后续进行。下文由威廉希尔app 为大家带来了牛津译林版初一英语下学期第四单元教学反思，希望能帮助大家。

教学反思 1、 教学内容与设计思路 本课是七年级下册第三单元Amazing things当中Reading部分，教学内容为Reading部分The ghost in the park，课型为阅读课。因为是阅读课的第一课时，本课时的教学目标定位在帮助学生理解阅读材料的同时，渗透一些阅读理解的策略与方法。考虑到该课的教学对象是外国语学校的学生，其英语学习水平较高，笔者尝试将Reading 部分的阅读和口语表达一起教授。教师通过让学生快速阅读帮助学生了解课文、通过仔细阅读让学生掌握其中的细节、通过阅读培养学生英语口语表达能力，并培养学生一些阅读阅读理解策略与技巧，从而提高学生的阅读理解能力。如：猜测生词大意、搜寻细节信息、核心信息。 2、亮点与不足 (1) 课型突出，侧重学生的阅读能力的培养。通过多种的阅读活动帮助学生理解阅读材料的同时，渗透一些阅读理解的策略与方法，如：猜测生词大意、搜寻细节信息、核心信息等。引导学生回忆或总结出这些阅读的策略或方法。 (2) 教学活动设计梯度合理，层层递进，教学环节过渡自然。先在录音机的带领下引导学生浏览全文，初步了解全文大意;然后通过快速阅读让学生了解课文中事件发生的地点以及人物;接着通过仔细阅读每一个场景，搜寻细节信息;进而通过小组活动，让学生复述课文，最后进行拓展延伸，培养学生学会礼貌待人、与人友善、自觉遵守交通规则，尊重生命。。总的说来，本课的阅读教学是围绕着"总-分-总"的思路来进行的，符合学生的学习规律。 (3) 引入激趣，迅速吸引学生的注意力。以一些有关警察的图片，极具感官冲击力，自然引入本单元主题。接着的自由讨论Do you want to be a policeman/a policewoman when you grow up? /Why or why not? 则有利于激发学生的学习兴趣，引入本课的学习。 (4) 创造氛围，引导学生积极地作口头表达。在学生熟悉了课文内容之后，教师列举了文章的重点短语，让学生进行小组练习，复述课文，非常有效地培养了学生的英语口语表达能力。 (5) 注重与学生的交流，及时给予学生评价。在本节课中老师对学生的评价及时，学生从中得到了指引，也受到了鼓舞。此外教师还组织进行了小组之间的竞赛。这种竞赛的方式激励了学生参与课堂学习活动的积极性。 (6) 当然，在课堂的实施过程中，还是存在着一些不足之处，如： ① 教师还是未能充分发挥学生的主体性，有些学生能说能做的事情还是老师包办了。 ② 指令语不够清晰，在活动开始之后再又补充讲要求，这就影响了学生开展活动，尤其是进行阅读理解活动更是要求学生要静心阅读的。

上文提供的牛津译林版初一英语下学期第四单元教学反思，是不是给了你很大的警惕呢？祝大家学习进步。

相关推荐：

鲁教版英语unit4教学反思范文 

人教版七年级英语unit4教学反思