编辑：sx_zhanglz
2016-04-01
提高成绩，威廉希尔app 初中频道为大家整理了初三年级下册语文教学反思，希望大家可以用心去看，去学习。希望同学们不断取得进步!
阅读课的课堂教学训练的是学生触类旁通由此及彼的思维能力。
我觉得这个案例将教学由课内延伸到了课外，要学生用自己熟悉的事例来置换文中的论据，势必要牵涉到课外的积累。
我认为，学生学习是一个主动探索的过程，学生在探索新的知识时，应该把新的信息与旧知识相联系，于是便完成了学习新知识的过程。教师在其间只是一个组织者和管理者，抑或是一个引导者。从“案例叙述”中不难看出学生是怎样在主动探索中与旧知识相联系的，不难看出教师在其间已经隐退为他们中的一个成员(我自动淡出)，只有鼓掌再鼓掌的份了。
这堂课引起我的反思：
反思之一：在此以前，我在探索过程中只重视了教师的作用，忽视了学生的作用。今后，在课上老师要注意捕捉学生思维的火花，利用学生兴趣点作为契入口，引发学生主动探索，张扬个性。
反思之二：我们是否要谈冷场色变。以前课上当我提出问题，学生一沉静，我就沉不住气，总是自己一讲了之，这节课中，当我要求学生总结摆事实的特点时，就差点又越俎代庖了，而事实证明：学生完全有能力回答且回答得非常正确。于是我想课上必要的冷场还是需要的，老师提出问题总要给学生思考的余地。沉默，在大多数情况下正表明学生在思考，只不过一时还没有把握，这时需要的老师的鼓励而不是代劳，否则只会剥夺学生独立思考的权利，扼杀学生的独到见解。
精品小编为大家提供的初三年级下册语文教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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