编辑：sx_zhanglz
2016-04-01
要想学好知识，就必须大量反复地学习，为此，精品编辑老师为大家整理了这篇八年级下册语文教学反思，以供大家参考!
由于课文本身的魅力，分角色朗读课文深深地吸引了每一位同学，他们读得很投入，教室里笑声不断，所以对文本的分析和理解也特别的深入。梳理情节和对比中举前后范进经济状况和社会地位的变化不存在丝毫的障碍。
同学们发言最踊跃的环节是对人物形象的分析。我先征询同学们的意见，对哪个人物最感兴趣，我们就先分析谁?他们异口同声说“胡屠户”，我马上抛出问题：文章中胡屠户的哪些言行给你留下最深刻的印象?你认为胡屠户是个什么样的人?见他们兴致高涨，我让他们先小组讨论，然后告诉大家讨论的结果。孩子们讨论热烈，没放过任何一个细节，甚至还主动表演了胡屠户两次离开范进家的情形，那次第，怎一个“乐”字了得?总结其性格特征也格外到位，说他是“势利、自私、视财如命、趋炎附势”的市侩形象。然后，我又用同样的方法分析了张乡绅、众乡邻，最后才分析主要人物范进，孩子们分析的太详细了，竟然也分析了中举前后范进性格的不同。
一位同学说，中举前范进唯唯诺诺、忍气吞声、卑微、怯懦、热衷功名、麻木不仁，就是一个“怂包”，中举后，面对张乡绅竟然逢迎自如，真是太圆滑太世故了，太能“装”了。我问他们范进发疯的情节好看吗?他怎么就能疯了呢?范进中举是戏剧还是悲剧呢?有同学说范进发疯的情形应该是用来夸张的手法，他考了大半辈子终于中了，就意味着自己将要彻底告别过去的生活，马上迎来荣华富贵，不疯才怪!他疯狂的丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害，已经到了让人亦痴亦狂的地步。然后，我们在分析人物的基础上顺利成章地理解了文章的主旨。
精品小编为大家提供的八年级下册语文教学反思大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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