家长在在学期中一定督促孩子认真完成作业和注意学期安全。威廉希尔app 初中频道为大家提供了九年级下册化学教学反思，供大家参考。

在学习的过程中，我对自己在教学时的方式及方法与授课教师作了比较，认为授课教师的教学有很多值得借鉴的地方：1、打破了很多老师实行的直接讲授的常规，而设计成为实验探究的形式，很有新意。2、通过生活当中比个子高矮，让学生明白在进行比较时，要有变量和自变量，以及怎样去控制这些量，达到比较的公平性和客观性，为后面比较不同物质的溶解性作了较好的铺垫。3、教师指导学生分析测定蔗糖和食盐的溶解性大小，分析应该控制那些变量，引出定量比定性更加准确。4、在实验步骤分析上，复习了天平、量筒的使用方法，看似简单，实际上为下一步分组试验提供了有利的指导，避免学生出现不必要的误差，或者有部分学生不会做，浪费了探究的时间和意义。5、进行完这些以后，指导学生归纳溶解度的定义。能让学生对于溶解度有了较全面的理解，为后面学习溶解度曲线问题奠定基础。

同时，在观看的同时，我们几个老师也讨论认为这节课还可以改进一下，比如：在指导学生进行溶解性的探究的时候得出了一些数据，可以指导学生通过这些达到饱和溶液的数据得出溶解度的定义等。

反思：等我听完同科教师的分析，我又感觉出了差距，原来这节课还存在这么多的问题。除了我们找到的一些瑕疵之外，“牢牢地掌握这个定义上下功夫了，而没有构建一个溶解度这个物理量”这一点可能也正是我在教学中也存在的问题。

疑惑：对于溶解度作为一个比例关系的讲法，是不是适用呢?如果使用会不会影响学生理解溶解度的单位、会不会增加学生学习的难度?

精品小编为大家提供的九年级下册化学教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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