编辑：sx_zhanglz
2016-03-25
学生只要在全面学习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。威廉希尔app 初中频道为大家整理了初二年级下册生物教学反思。
经过如上一番准备之后，我开始试讲。课堂上，学生的表现也的确与我预设相差不多。正当我心里暗暗得意之时，听课的老师们给我泼了一盆冷水：“整体还不错，但总感觉学生是被牵着走，而且太紧迫，觉着赶得慌，课堂美感差点儿劲儿!”
我开始苦苦思索，查阅资料，又变换了几种方法，但总没有大的突破。我遇到了瓶颈，苦闷异常……
灵感终于出现了。那天，我在家整理物品，女儿的两本书《喜羊羊》和《神奇校车》再次映入我的眼帘，我眼前一亮，头脑中灵光一闪。从《喜羊羊》受到启发，我创造了“光羊羊”这一转基因羊的形象;从《神奇校车》受到启发，我创造出了“神奇羊车”。 至此终于豁然开朗，我把这节抽象的概念教学课设计为解谜行动，我让“光羊羊”坐上“神奇羊车”，带着大家去“寻找遗传物质的踪迹”。学生们不再是被动地被牵着走，而是饶有兴趣地和“羊羊们”一起主动去探索，抽象的概念化为了一次次趣味无穷的探险和感受，一个个探究活动也变成了帮助朋友解决困难的过程。课堂的性质变了，节奏舒缓了，课堂的艺术美感有所体现了。我们愁下眉头，喜上心头。
思考及领悟：
通过本节课的试讲实践，我有这样的归结：研磨发现问题，改进需要灵感，灵感源于对生活的感受、积累。
小编为大家精心推荐的初二年级下册生物教学反思还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
相关推荐：
标签：教学反思
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。