合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行课业复习，由威廉希尔app 为您提供的七年级下册英语教学反思，希望给您带来启发!

一、教学设计构思

本节课所教授内容为七年级下册 unit3 Welcome to Sunshine Town!(Task),是我们每个单元的写作教学。本节课的教学目标是：一是掌握在写作前搜集相关信息的方法，二是能熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言，三是合理架构文章，通过描述自己的家乡更加热爱自己生活和居住的地方。教学方法主要以任务驱动和小组合作探究学习为主。依据教学内容，我将本节课设计为三个部分，第一部分为创设贴近生活的情境，导入新内容的学习;第二部分为范文学习，是同学们为本节课的写作打基础，进行知识输入的一个过程;最后一部分为作文书写与展示，要求同学们根据所学内容写一篇关于自己家乡的作文并且朗读给大家听，是知识输出的一个过程。

下面我来详细地说说我每一部分的具体设计，在第一部分，我创设的情境是让同学们观看一个简短的三分钟的关于盐城的英文宣传片，从宣传片再联系到我们同学生活居住了十三四年的家乡白驹，并请同学谈谈他们所知道的关于白驹的一些事情，进而提出本节课的任务就是完成对自己家乡的文章书写。在书写之前，我们要先了解一些关于写作这样的作文的内容准备和文章结构的架构，自然地过渡到第二部分的范文的学习。

在范文学习中，我设计了一系列的活动来为同学们进行知识的输入储备。首先是新单词的学习，在这里，我采用的是让同学们小组合作，自主完成，有问题进行提问的方式，然后通过小组朗读的方式检查掌握情况;之后，是新词组的预习检查，在这里我是设计成请同学到黑板书写，然后请各个小组的同学来订正，最后请同学领读这些词组。在完成了单词和词组的学习输入后，便进入到了课文的学习，这里我设计了三个环节，一是read and answer，二是listen and circle，三是structure的分析。在范文学习完成后，我们就进入到了写作的环节。

在这一环节，首先，我是要同学们先小组合作，讨论出things you can do and you can see in Baiju，列出notes，再给予同学们时间进行写作，并且配上大家课前准备的照片。最后，是作品展示与评价时间，根据事先给出的评价表，自评和他评相结合，以表扬鼓励为主，让同学们体会到一份好的作品应该是如何评价的。

整个的教学设计遵循着我们学校的小班化教学理念，关注每一个，发展每一个，幸福每一个，让同学们在一个轻松愉快的环境中完成这一课时的学习，既达成了学习目标，也使得同学们更加热爱自己的家乡和生活。

二、教学中存在不足

英语写作教学是学生将语言知识内化为语言表达能力的有效过程，是一个厚积薄发的过程。本节课的写作教学达到了一定的教学目标，但从教学效果来讲，还存在着许多不足。

一是对于范文学习过程中知识点的学习。基于这是一节关于写作教学的课，在教学过程中我只设计了单词和词组的学习环节，对于知识点的讲解和掌握，在这一过程中做得很不到位，还需要再利用时间跟同学们讲解练习。

二是对于范文的学习过程，没有能突破传统的框架，怎么让同学们在一个更加愉悦的课堂氛围中完成范文的学习我觉得很需要不断的去研究不断的去探索才行。

三是对于作品的配图，本想让同学们找到适合自己作品的图片，但是基于搜集的困难性，我只能用每个同学找到的照片为自己的作品配图。

最后，对于作品的评价，没有达到我预期的效果，如何寻找更好更合理的英语写作的评价方式还需要我们不断地去探索去思考去创新。

三、对于这节课的拓展思考

创设贴近生活的教学情境，在听与说中提升同学们的能力，是我们白驹中学课程基地建设的重要内容，我们在充分整合现有小班化资源的基础上，我们也构建了小班化英语情境教学模式。但对于写作课的教学，我们应该遵循的原则还有待进一步落实，比如循序渐进的原则，怎样为学生提供可理解性的输入，又怎样提供贴合实际的情境让同学们合理输出，都是值得我们思考的问题。

任何教学模式的创建都应该以课堂教学为突破口和主阵地，以情境创设为平台，让学生在情境中体验、展示、感悟和提升，积极打造一个融听、说、演、评、品于一体的小班化英语教学平台，让我们的同学在快乐中体验，在趣味中学习，在表演中提升，我想是我们每一节课都应该去努力的目标。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级下册英语教学反思大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

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