多积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。在此威廉希尔app 初中频道为您提供初一年级下册地理教学反思，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!

一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了一系列小问题，问题逐渐加深，步步相随，引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。尤其在解决的过程中，都特别注重学生循序渐进地指导学生读图、析图、描图的练习，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力 。我个人认为这个环节的教学设计比较不错。 只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。

二、注意知识的拓展。地理知识衔接性强，联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关内容以不同方式介绍给学生。例如这节课再讲非洲地形特征时，一学生提到非洲是世界三大雨林带之一，我就趁势向学生补充世界三大雨林的有关内容，另外两个雨林带分布在哪里?雨林带的分布特点，雨林带的气候特征?过程中启发学生查找地图自己寻找结果，这样，即扩展了学生的视野，又锻炼了学生的自学能力，为以后学生应用地理知识奠定了基础。还在一定程度上激发了学生学习地理的兴趣，让学生对地理学习充满自信。

三、在回顾知识的时候，学生看地图说一说，我学会了什么。这个环节，我选择了多个学生分别说一说，互相纠正，互相补充，让学生主动参与教学活动，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境。如果让学生到讲台上来，指着地图回顾所学知识 ，估计效果会更好，更能将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力。体现地图在地理教学过程中的重要性。

在今后的教学过程中，我会更加努力，力求将课件做的完美，授课环节节节求精。增长自己的教学能力，在与学生共同完成的教学目标的同时，促进学生的学习意识转化，让学生主动参到课堂学习中来，真正成为学习的主人。学生能主动探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。

精品小编为大家提供的初一年级下册地理教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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