期中考试不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考，做好期中考试后的总结。威廉希尔app 初中频道为大家准备了秋季期中考试教学反思，希望对大家有帮助。

期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。通过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。

一、  试题分析

1、试题覆盖的知识点及代数、几何所占的分值。

代数方面主要考查了单项式的系数、次数，非零数的零次方，负指数，精确数，有效数字，同底数幂的乘法、除法，积的乘方，幂的乘方，单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式，平方差公式，完全平方公式，多项式除单项式等 共涉及16个知识点。占试卷总分的55/100。

几何考查的主要内容有余角，补角，内错角，同旁内角，同位角，平行线的判定，平行线的性质，共涉及7个知识点。占试卷总分的23/100。

由此项分析知道，全卷共考查了23个知识点，覆盖率为86%。

二、  试卷分析

1、  总体状况

我校共九个班级共457份试卷进行分析，统计结果平均分为89.04，及格率(以60分为及格)为97.59%，最低15分，最高100分。

各题解答情况

第一题(1~10题，填空题)：1~8题得分率较高，第9、10题得分率教低。反映出不少考生识图能力差，动手能力弱的特点。但第10题以游戏的形式出现在学生的面前，对学生具有挑战性，能让学生感受到数学的趣味性。

第二题(11~16题，选择题)：本题中13、16题得分率较低。13题不少考生由于对互余、互补的概念不清，加上运算能力差，不少同学选择(B)或(C)，16题部分考生识图能力较差，审题不明而乱选。

第三题(17~20题，解答题)：17、18题是基本题，20题得分情况也较好，19题得分率较低，错误绝大多数出在运用公式上，很多同学第一步 ，结果一分未得。反而死乘的同学的正确率高，说明平方差公式的教学中存在问题。(18题课本原题20题是课本习题改编)

第四大题

21题：这是一道相对简单的证明题，重点考查了学生“平行线的特征 ”这一知识点的掌握情况。但对于本题我们备课组比较疑惑，几何证明题的格式到底应该如何书写呢?

22题：本题是由课本习题改编而成，问题是常规的，思路也简单，然而得分率却较低，这说明考生解“应用”题的能力弱。

第五大题

23题：本题为课本原题，是一道典型的用数学方法解决几何问题的试题，但由于部分同学没能认真审清题目，看清条件，不知道连续正整数的表示方法，所以得分率不是很高。

24题：本题是道开放题，得分情况不算差。这道题目可让不同层次的同学获得不同层次的收获。

第六大题

25题：本题得分率较高说明大部分同学能够从条形统计图，扇形统计图中获取信息，但有部分同学不通过计算，想当然，如第2问中，有人这样回答“乙校参加其它活动的同学比甲校多”，在第3问中有部分同学只求甲、乙两校各自的参加文体活动的的人数等。

26题：本题得分率最低。除题目本身识图能力要求较强，寻求等量关系有一定难度这一因素外， 还有部分同学在求出第1问后，不能灵活运用第1问的结论来解决第2问。

三、  对今后初中数学教学的几点建议

1、加强基本功训练，减少不必要的失分

在数学评卷中我们发现，我校学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。要把运算的准确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、准确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。

2、  加强学生解填空题的训练

数学试卷中填空题所占分值不少(20分)，而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应该是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面(可以不写过程)，也有苛刻的一面(不能出错)，不少人(包括部分教师)只注意到前者而忽略了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要原因。对此，我们应该在提高学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。

这篇秋季期中考试教学反思的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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