2015-2016初二上学期数学期中考试教学反思

编辑:sx_chenjp

2015-10-28

学习是一个不断积累的过程,也是一个不断创新的过程。下面小编为大家整理了一篇2015-2016初二上学期数学期中考试教学反思,欢迎大家参考阅读!

本次八年级数学期中考试试卷题型全,覆盖面广,题量适中,稍偏难,是一份质量较高的试卷。 每一道试题的代表性都比较强,强调知识间的相互渗透,强调知识理解与过程的考查,强调方法的渗透与综合能力的应用。这套试题的命制另一作用是“打压”不稳定因素,整顿班风、学风,激发潜在能力,明确学习方向,真正调动起学生的学习积极性。

从试卷上来看,基础的环节知识全班没有问题,但大部分学生习惯不好,“眼高手低”学习不踏实,计算准确率不高,适应能力差,综合解题思路不够清晰,不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。在我看到不理想成绩时,我更关注试卷所反应出的本班的各种学情,关注值得我深入分析和反思的教学症结。

从整体看存在的主要问题如下:

1、学生没有良好的学习习惯。如: 没有耐心,学生不能认真审题。体现在列式计算抄错数字,点错小数点,化简比答成了求比值、解方程不写解等不是问题的问题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实,总结出的解题方法、策略不能准确应用,解题能力还有待进一步的加强。

3、学生的计算能力较差,正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式,但最后算错了。计算能力有待提高,失分最严重的是计算题。

4.学生分析问题能力不强。应用题丢分多,学生不能很好地理解题意,好多学生根本不理解自己求出来的是什么,存在分析问题和解决问题的困难。

5.学 生受长期不良学习习惯的负面影响,丧失了学习的自信心。

6、同学的两极分化严重,学情参差不齐,优差悬殊,一部分学生跟不上学习的步伐,给教学和辅导带来诸多不利。

针对上述问题,在下一步本班数学教学中要注意做到:

1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善。基础知识和基本概念常抓不懈,要做到人人熟记、熟背,必须人人过关。

2. 加强计算准确率训练。计算题重点强调运算顺序、计算方法。教师要用专门时间进行计算能力专项训练,提高学生计算正确率。例如口算、简便计算,常用数值的强记等。

3.培养学生认真审题的习惯。平时上课时要有意识问学生这个题有几个要求,每个要求是什么,逐渐培养学生认真的好习惯。

4.加强学生分析问题能力培养,对教材上的习题要多做,让学生能熟练掌握解题方法,在此基础上能举一反三,提高学生解决问题的能力。注重学生双向思维及多向思维的培养,以提高学生的灵活性和创造性。同时加强应用题的强化练习。归纳题型,总结解题方法,强化解题策略。

5.培养学生良好的学习习惯和学习态度。 要求学生上课要静下心来,认真思考,积极回答 问题。做题前认真审题、分析,做题时仔细计算不出错,做题完后认真检查。从而培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

6. 培优补差,及时进行针对性辅导, 争取家长的支持和配合。召开家长会,引起家长对六年级的重视,让家长在家营造一个良好的学习氛围,多督促,多鼓励,多关注学生,家校形成合力,共同促进学生学习成绩提高。

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