编辑：sx_zhanglz
2015-10-14
为了帮助大家更好的计划着完成学期的任务。威廉希尔app 初中频道为大家提供了初二语文上册第五单元教学反思，供大家做完之后参考。
《爱莲说》是一篇文言文，对于八年级的学生来说，因为很多文言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。
开始，我从“鲜花店为什么越来越多?人们喜爱什么花代表他们怎样的心态?”。我从这一过程中，首先发现学生在学这一课前，哪些已经会了，哪些还不会，从而确定下一步如何去“引导”。
接着是第二步骤：学习课文。先由学生自由朗读，发现不认识的字和拗口难读的句子，提出来在小组内解决，小组内展开朗读比赛，然后小组之间进行比赛。一个难读句子：“濯清涟而不妖”。老师放录音朗读，大家就明白了。然后是对照注释翻译课文，不懂的先画下来，待会儿小组内提问解决。这一步用的时间稍长，我提了两个问题：作者为什么喜欢莲花?莲花究竟有那几点值得他喜爱，课文中有没有说明?
再接下来精读课文，学习周敦颐提倡的“君子精神”。结合学案完成学习，这是让学生发现问题解决问题的最关键之处。以前，学生习惯了老师的满堂灌，没人发言。十五分钟的时间讨论，于是大家你一言，我一语，对《爱莲说》君子品格，一点一点地全“拼”了出来。但是这个环节显然对初二学生来说比较难了。比如以前作为难点分析的，是作者以莲自况，追求高尚情操，讽刺污浊世风的观点。学生在分析的时候，没能分析到点上，真该要他们好好读读这篇文章。
这堂课，学生学得轻松自如，这堂课也使我更加认识到，以前的课堂教学，老师教，学生学，老师是课堂的主体，学生只是被动地跟着老师的指挥棒走，光记笔记都来不及，哪里还有什么主动性?哪里还有什么发现?有了很长一段时间课改的尝试，学生学习轻松了一些，积极性也提高了不少，课堂气氛也很好，这样，不仅能提高学生的成绩，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。
精品小编为大家提供的初二语文上册第五单元教学反思，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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