计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了初一英语上册第四单元教学反思，欢迎阅读!

课堂调空方面

我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的,备得再好的课没有好的调空能力的老师来实施也是没用的。要想让学生印象深刻,记忆牢固。除了激发兴趣外,还要尽可能调动各种感官的刺激。

除了些基本的上课语言外,怎么把要组织的活动,明确的传达给学生对我来说也是一大难点,自己的示范不够到位,备课对活动语言的组织不够深入细致,导致学生不理解教师意图,以至于尴尬冷场。比如玩What’s missing?的游戏,想让学生一知道就直接站起来回答,不需要举手,教室的气愤会很活跃,主义还是不错,但就是考虑还不够细致,当我说Let’s play ! What’s missing ? If you know, just stand up and say it out as quickly as you can.

这样的语言学生自然不能理解,在忌讳讲中文解释的前提下,怎么把这个意图告诉学生呢?我却在课前没深入思考过,导致课上达不到预期的活跃气愤。还有对想要情景教学,教育学生不要把书乱放的情感教育上,对如何开展活动的语言表达不够明确,导致草草了事。这样的问题还有很多方面。另外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要。

想让小学生有更多的激情来学习,教师还得把自己的激情也调动起来,影响学生,感染他们。这一点我自己知道却也没做好,结果学生整节课都比较沉闷。气氛一度紧张。这会很大程度上影响学习效果。以后需要好好在这方面下工夫啊。

针对以上不足,我觉得在以后的教学实践中,要提高自身业务素质,多向有经验的教师请教,与各位教师加强交流,认真做好备课,深入研究教材,争取走在小学英语教育的前沿。为给学生打好扎实的英语基础而努力。

精品小编为大家提供的初一英语上册第四单元教学反思，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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