学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 为大家整理了初一年级英语第四单元教学反思，让我们一起学习，一起进步吧!

在备课方面

为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身运动,进行与此相关的师生对话：Hello! what’s your name? What's this? Pencil.并用pencil, pencil, I have a pencil.等chant来活跃气氛既复习了旧知识,又交流了师生感情,还自然轻松的引入新课学习。Bag, bag, I have a bag.引出schoolbag使学生很快进入到英语学习的课堂中来,体现出一种融洽的学习氛围。

兴趣永远是最好的老师。新课的学习我采用猜猜schoolbag里有什么的游戏让学生感兴趣,然而却找不到书包里的语文书了,兼用情景式的教学找语文书,引出新授,并用Where’s my Chinese book? On your desk? In your desk? Under your desk?等句型复习方位介词,为解决方位介词的认知这一难点做铺垫。为引出其他那些新授书本单词,我也都用Guess! What’s missing? Show me your ……等让学生感兴趣的游戏活动。操练过程中,采用两个游戏,第一个操练学生对本课新授单词的听说,第二个操练对本课句型How many ……do you have ?的听说。

方位介词认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握,我把介词的学习分散在各个部分,从一开始刚学完书包时的猜猜看,What’s in my schoolbag?到学习第三个单词Chinese book时,Where’s my Chinese book? On your desk? In your desk? Under your desk?到学习math book后的对所有方位介词的操练,并伴上学生所喜欢的动作手势,一只拳头,一只手掌的位置关系,然后发指令让学生把各种东西放到指定位置,最后听做Let’s do.介词的学习从一个两个的出现到三个四个的都出现,从听一个到听好几个,再从听到说,一步步的从简单到复杂,让学生在轻松的氛围中慢慢掌握好本课难点。但总得处理上感觉重心放在方位介词上太多。由于对难点介词的操练放得过重,时间有些紧张,有些环节的街接不是很紧凑,有些拖拉,以至于最后的Let’s do部分练习时间有些紧张,学生只听懂了指令,做的操练不够。还有单词练习的活动不够新颖独特,希望今后通过实践能设计出更多更好的适合小学生的游戏活动来。

现在是不是觉得学期学习很简单啊，希望这篇初一年级英语第四单元教学反思，可以帮助到大家。努力哦!

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