计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了八年级英语第三单元教学反思，欢迎阅读!

本次教学设计是以训练学生英语思维、培养学生语言交际能力为中心的教学过程。课堂教学诸环节条理清晰，目标明确，层层递进。既体现出课堂标准中侧重培养学生阅读能力的要求，又兼顾了听、说、读、写全面发展的教学原则。在循序渐进的教学过程中，学生学会熟悉课文的整体篇章结构、课文内容和新的语言知识。同时，学生通过独立分析文章和理解文章，推理和判断能力增强，对词汇及语言形式的理解、积累与运用能力也增强了。

这是一节常规教学课。没有华丽的多媒体做辅助，也没有黑板的挂图，给这个导入带来了比较大的困难。如何使这节导入课更加有趣，让学生容易掌握形容词的比较级。以下，我先总结一下本堂课的设计亮点。我采用了以下的一些活跃课堂的方式。

第一，就地取材。请一位同学站起来。让大家用英语描述他，如高矮胖瘦。再请另一位同学，也来形容他。

之后比较他们谁更高(等)。引入形容词的比较级。让学生从身边发现形容词的比较级其实就出现在身边。

第二， 在讲到五种规则形容词比较级的类型时，让学生根据不同的单词来判断他们的类型。之后，逐步增加难度，让学生根据五种不同类型发现生活中的形容词，并把他们分别放在不同的类别方框中。

此步骤用了竞赛的方式进行。学生们情绪高涨。课堂气氛很好。

第三，让学生用学过的形容词比较级来形容老师给出的例子，学以致用。

但是，这堂课中也存在这一些不足之处：

第一，若事先借来挂图，能够更好的集中学生的注意力。在分析图片的过程中，我发现有些学生听课状态不是很好。借助挂图的话能够更好的让学生的注意力集中在教师和教学内容上。

第二，在解释单词的过程中，尽量按照课本上的意思翻译。这样有助于他们记忆单词。否则给的中文意思过多，学生显得有些茫然。

第三，听力部分应该让学生做完听力任务之后能跟着磁带，看着听力材料读一遍。因为，在听力过程中，我发现有些同学根本就听不明白，显得无所事事，因此会随便说话。要是让他们边看边听，降低难度，使他们也能参与到听力活动中来。

本堂课总的来说学生能在规定的课时内掌握五种基本的形容词比较级的变化形式。达到了应有的教学目的。

现在是不是觉得学期学习很简单啊，希望这篇八年级英语第三单元教学反思，可以帮助到大家。努力哦!

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