初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此威廉希尔app 为大家整理的九年级化学上册《原子的构成》初中教学反思，供您学习参考!

[教学准备]：学生课外利用网络和书籍收集有关分子、原子的知识。

[教学片断]

师：分子与原子的区别是“分子可分，原子不可分”，对吗?

生齐答：不对，应该还有前提“在化学变化中”。

师：为什么要强调“在化学变化中”呢?意味着什么呢?

(有的学生皱起了眉头，有的窃窃私语)

一生提出了猜想：也许原子还可以再分成几部分吧，只是我们还没学习而已?(用疑惑的眼神望着老师)

师：原子到底还能不能再分，请同学们阅读P68-69，书中有图、文字还有表格，可以说图文并茂，这么多丰富的信息展现给你们，你们能否告诉我通过看这些图文能获得哪些知识?

(学生安静下来，认真阅读)

……

师：从图4-1你们知道了什么?

生1∶我知道了原子是由原子核和电子构成的，还有原子非常小，因为它的直径只有10-10m

生2：我知道了原子核位于原子中间，而且电子是运动的。

师：你怎么会知道电子是运动的?

生：因为电子后面有一条“尾巴”，像慧星一样。

(学生齐笑)

师(跟着笑)：非常对，不过我要纠正一下，这不是尾巴而是运动的“轨迹”。

生3：我知道原子核也是由两种微小的粒子构成的?

师：Why?

生笑：(部分学生也跟着笑)因为图上面组成原子核的圆球有两种颜色，一种是淡蓝色的，一种是淡黄色的，而且淡黄色球上有“+”号而蓝色的没有。

师(使劲的点了点头)：你真仔细，大家为他鼓掌好不好?(学生鼓掌)。那你知道这两种小球分别代表什么吗?

学生一哄而答(情绪高涨)：质子和中子

生4：我还发现教材上的图文好像互相矛盾。

师(一愣)(学生也感意外)：什么矛盾?难道教材还有什么错误的地方吗?

生继续答：，因为图中画的有3个电子带3个负电荷，而质子只有2个带2个正电荷，很显然这个图表示出来的是整个原子带1个负电荷，显电性，与文中说原子不显电性矛盾。

(学生们频频点头，老师竖起了大拇指)

师：太棒了，你说的非常正确，所以同学们在学习的时候不要“尽信书”，古人就说“尽信书不如无书”，我们要敢于对权威的观点提出疑问，比如哥白尼就对“地球中心说”提出了疑问，创立了“太阳中心说”，爱因斯坦对大物理学家引导学生探究--九年级化学上册《原子的构成》的教学片断与反思》

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