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2015-03-04
展示问题：
1.同位之间相互观察一下，你具有下列哪些特征?(展示图片：单双眼皮、有无耳垂、能否卷舌等。)
2.请双眼皮的同学站起来。
3.在站着的同学中，不能卷舌的请坐下，请无耳垂的同学再坐下。
师：大家看，现在只剩下了一个同学!可见，每个人都有与别人相似的特征，也有自己独特的特征，在这个世界上，你是独一无二的，请相信你也是最棒的!
刚才我们调查的这些人体特征叫生物的性状，大家想一想，你的哪些特征与父亲的相似?哪些特征与母亲的相似? 为什么你与父母之间有这么多的相似之处呢?那么父母的这些性状是如何遗传给后代的呢?这节课我们就一起来探究这一问题。
板书课题：性状的遗传 学生按照老师的指令进行课堂调查活动。
并思考自身的性状与父母有哪些相似之处?父母又是如何将这些性状传递给自己的? 以调查活动导入，学生通过观察了解自身的特征，感性认识自身的性状。既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 这样设计还可以培养学生悦纳自己，热爱父母的思想感情。
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标签：初中综合教案
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