初中信息技术教案：《建立动画场景》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解动画的故事板。

2.学会设置动画场景。

3.学会导入和修改对象。

4.学会分层管理动画对象。

二、过程与方法

通过建立动画场景，初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念;通过制作“节约用水”动画，了解FLASH动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

三、情感态度价值观

1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。

2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。

【教学重点和难点】

重点：学会设置动画场景。

难点：学会分层管理动画对象。

【教学过程】

导入：同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。(播放几个FLASH动画)

这些动画是怎么制作的呢?如果我们自己也会制作动画该有多好呀!从今天开始我们就一起学习动画的制作。

一、时间轴与舞台

制作Flash动画，就是要把组成动画的画面，通过时间轴和舞台

安排在适当的位置，形成一个富有新意的动态整体。图1-2是一个动画在Flash8中的时间轴和舞台。

二、设计动画故事板

在制作一个动画前，首先要根据动画的故事情节设计动画故事板。故事板描述动画的画面及变化。表1-1是动画“节约用水，从一点一滴做起!”的故事板(文字稿本)中的部分内容。

三、设置动画场景

动画的故事板确定后，可以对动画场景进行设置，包括动画的尺寸、背景色、帧频等参数，以符合动画展示的需要。如果要制作嵌入在网页中展示的动画，要根据在网页中动画展示位置的尺寸来设置动画的尺寸。

四、分层制作场景画面

1.分层

在Flash中，复杂的画面可以分为多个图层，各图层中的内容同时显示在舞台中。适当的分层能提高动画制作的效率，分层也是一些动画效果的要求。

动画“节约用水，从一点一滴做起!”的第2场景的图层设置如表1-2所示。

2.制作场景画面

可以用绘图工具在舞台上绘制图形，形成动画画面;也可以直接导入绘制好的图形或者图像作为动画画面。如果导入WMF、EPS、AI等格式的图形，则可以在Flash中修改图形中的线条(形状、样式等)和区域(填充色等)。

导入到舞台中的图形，由多个带蓝色框的形状组成，为了把图形作为一个整体来调整位置和大小，可以将图形组合，如图1-7所示。组合后的效果如图1-7右上角所示。

用同样的办法，把其他素材文件导入到各图层对应的舞台中，并组合成单独的组合对象。

3.修改对象的位置和大小

使用“选择”工具，用鼠标拖动对象可以修改对象的位置;使用“任意变形”工具，可以修改对象的大小和形状。

五、课堂小结

教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

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