学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多;学习任务重;学不好，还会受到批评……

学习的乐：解决难题后的兴奋;发现自己进步的喜悦;学习好得到他人的表扬;好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……

(在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的)

活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧!

多媒体展示失学儿童的图片

提问：1.是什么原因造成这些同龄人失学?

2.这将对他们的一生造成什么影响?

让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧!

多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频

提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受?

过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐!

与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧!

(在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义)

过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。

(认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀!)

结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。

过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊!

活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘

多媒体展示：神秘的金字塔;神秘飞行物，是否有外星人?武夷山悬棺之谜

提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么?

(在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知的欲望)

多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼

(直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣和热情)

小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧!

[课堂总结]

我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的;我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的;我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的;我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧!

[课堂反馈]

1.学生交流收获体会

2.完成《学习目标检测》中的选择题

小结：学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们珍惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧!最后，祝福同学们在快乐学习中走向成功!

[布置作业]

各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”(期限一周)，由小组长总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。

[板书设计]

学习中是苦乐交织的

享受学习

珍惜学习权利和机会

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