几个同学学滑旱冰，刚开始有的同学很兴奋，积极性很高，成绩也不错，很快就能滑行一二十米。但二三天后由于很难快速提高滑行速度了，小伙伴就没有刚开始的兴奋劲了。这时，有的同学就不再热衷于滑旱冰了，而是想打羽毛球，学滑滑板了。小乐对滑旱冰的兴趣却没有消退，他坚持每周都去训练，他把滑旱冰当成强身健体、锻炼意志的重要措施，并从中获得了无穷的乐趣。

教师提问：滑旱冰对于小乐和他的小伙伴们来说，是兴趣还是情趣?

学生回答(略)。

教师小结：在生活中可能我们也会有小乐的小伙伴们一样的情况，对一种活动仅仅停留在兴趣的程度上，而没有把它提升到情趣的程度。我希望通过今天这节课的学习，我们能够在大家相互启发中，把兴趣提升到情趣，使我们的生活更加丰富多彩。

从事例中分析兴趣与情趣

出示材料：丰子恺小传

丰子恺是现代画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。

丰子恺6岁时，在父亲的私塾中读书，学《三字经》、《千家诗》，9岁时，父亲去世了，母亲把他送到另一个私塾继续就读，一直到12岁，丰子恺接受的都是传统的教育。但丰子恺从小就对线条和色彩好奇，那本为他开蒙的《千家诗》里的黑白人物被他用染料涂成彩色，他描摹人物画谱，给同学们画，给乡亲们画，线条和色彩的魅力被他发现，并从此终生吸引着他。

丰子恺13岁，在县立第三高等小学读书，县立第三高等小学是应革命风潮建立起的新式学堂，新学堂开设有音乐课，同学们唱李叔同的《祖国歌》、唱《励学》歌，音符的震撼力使丰子恺大受感染，成为他后来钻研音乐的发端。1914年春，丰子恺以第一名的成绩在县立第三高等小学毕业。

16岁时，考入浙江省立第一师范学校，二年级起从李叔同学习图画、音乐,并研习国文。在这里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西----文学、绘画和音乐。

教师提问：

(1)丰子恺小时候有哪些兴趣?

(2)这些兴趣是怎么产生的?

(3)丰子恺对这些兴趣持续了多久?

(4)丰子恺的这些兴趣最终变成了什么?

(5)这说明了什么问题?

学生回答(略)。

小结

由此可见，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。

第二环节：生活处处有情趣

生活中的情趣

方法一：

播放动画：书生宴客

提问：这个动画给了你什么启示呢?

师生分析得出结论：情趣总是与我们的日常生活相伴的，只要我们善于发现，时时做一个“有心人”，就能从生活中发现乐趣，就能体验到生活的情趣。

教师过渡：在我们的学习生活中何尝不是这样呢?不信，你看。学生表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》(课前排练好节目)

学生分组讨论：从刚才的舞蹈节目中，你体验到了什么样的情趣?

请同学们广泛发言，说一说自己情趣爱好，教师把同学们提到的生活情趣写在黑板上，并分类(按照收集、收藏、乐器演奏、运动、养宠物、旅游、休闲娱乐、文艺表演、家务、艺术修养来分类)

方法二：(备选)

出示图片：生活处处有情趣，引导学生认识到生活中处处有情趣。

方法三：(备选)

东西方音乐欣赏与比较。播放音频：二胡：《二泉映月》、萨克斯：《午夜情深》

小结：同学们的生活情趣涉及到生活的方方面面，除了同学们提到的情趣，你还知道生活情趣存在于哪些领域吗?

同学列举。

特殊生活环境下的生活情趣

教师过渡：如果在比较特殊的生活条件下，生活中还会有情趣吗?

播放课件：水兵们的生活情趣中的1～3页。同时讲述情景一：

情景一：南沙群岛的永暑礁，远离祖国大陆，难熬的寂寞，成为驻守在这里的水兵们普遍的心理威胁，第一个来自军事院校的孙教官，决心用最大的努力去战胜寂寞，使战士们生活充满欢乐。

提问：请同学们想一想，孙教官可以采用哪些方式帮助士兵们生活得愉快而又有意义。

学生出谋划策。

播放课件：水兵们的生活情趣中的4～7页。同时讲述情景二：

情景二：他举办国际海洋知识讲座，创办黑板报和《南沙卫士报》，举办书法、绘画大赛，帮助报考军校的战士复习文化知识。他还组织有趣的娱乐活动，大浪过后，一起用各式各样的小鱼做标本。海潮退后，一起下海比赛拾凤尾螺。夜色降临后，他为战士们弹吉他，唱歌……看起来一桩桩、一件件平常而普通的小事，却表现出革命战士高雅的生活情趣，正是这种高雅的生活情趣，帮助岛上的水兵们度过了一个又一个黄昏黎明。

教师小结：我们可以发现，即使在南沙生活的士兵都可以生活得丰富多彩、充满情趣，这说明生活处处有情趣，只要你去发现，生活情趣就会无处不在。

出示图片：田甜。讲述情景三：

情景三：田甜小的时喜欢跳舞，梦想成为一名舞蹈家。但是在田甜12岁的时候，有一天歹徒闯进了她家，歹徒杀害了田甜的妈妈，用刀刺伤了田甜的颈部，结果造成田甜颈部以下都失去了知觉。从此，田甜只能躺在床上。

提问：请同学们想一想，像田甜这样的情况，她的生活中还会有情趣和快乐吗?

讲述情景四(教师可播放田甜的动画作品)：

情景四：16岁生日的时候，爸爸送了田甜一台电脑，她的手不能动，就只好用嘴叼着筷子敲击键盘，经过不懈的努力，田甜终于可以熟练地操作电脑，她一分钟能打50多个字。玩游戏、上网、聊天都没问题。有一天，爸爸在田甜身旁看田甜玩游戏，田甜发现爸爸的头发又白了许多，田甜想爸爸给我买电脑就是为了我玩游戏吗?我能做一些更有意义，更有价值的事情呢?后来田甜发现网上有一种有趣的东西，有漂亮的画面、美丽的音乐、幽默的动画，这就是flash。田甜从此开始学习制作做flash。播放的这个flash就是她用嘴叼着筷子做的。

教师小结：我们可以发现，即使像田甜这样的人，都可以通过努力，使自己的生活充满情趣和意义，这说明人人都可以是生活的艺术家。

小结

过渡：南海官兵和田甜在特殊、艰苦的条件下还在探索、挖掘和培养生活的情趣，这是为什么呢?

学生思考。

教师小结：有情趣的生活才有快乐、才有意义。失去生活的情趣，生活就会变得乏味、枯燥、空虚和寂寞，最终失去意义。

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