教学过程

一、成果展示：

1、出示课件：认读词语，多音字。

2、课文主要讲了一件什么事?

3、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法?

三、精读感悟

(一)、交流思考的问题：

⑴　交流魔鬼为什么要杀渔夫：

在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗?使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

⑵　交流对渔夫的看法：

在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量!

(二)、创设情境，口语交际

1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：

收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?

2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?

先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

三、拓展延伸

1、学习了本课你有什么收获?

2、课下阅读《农夫和蛇》的故事

四、限时作业

一、选择正确的读音打“√”

撒网(sǎ  sā)   撒 播(sǎ  sā)   撒娇(sǎ  sā)

塞满(sāi  sè  sài) 出塞 (sāi  sè  sài)堵塞(sāi  sè  sài)

二、联系上下文解释词语。

笑逐颜开：_________________________         _________三、概括课文的主要内容。

本文主要记叙了渔夫从瓶里救出魔鬼，而(         )的魔鬼却要(      )渔夫，最终渔夫凭借(       )战胜魔鬼的故事。

四、读句子回答问题：

这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

这句话是对渔夫的      描写 ，从中我们可以体会到渔夫的    _________         。

四、我会答。

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名民间故事集《          》，读了这个故事，我最想对文中的渔夫说： ___________________________________________________

附：板书设计

渔夫的故事

魔鬼逞凶

渔夫获瓶　　　　恩将仇报(邪恶)

(善良)　　　　　　　     渔夫投瓶　以牙还牙(是非分明)

笑逐颜开　    　智斗魔鬼

渔夫获胜(智慧)

教学反思

故事很好理解，关键是激发学生的阅读热情，学习完了课文后，我又出示了《东郭先生和狼》这个中国故事，以深化学生对课文内涵的感悟，并通过资料袋了解《一千零一夜》，把学生的目光引到大量的课外阅读中。

看完威廉希尔app 推荐的初一语文渔夫的故事教案设计，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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