随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了初一语文第五单元第21课教案设计，供大家参考。

【学习目标】 1.掌握文中重要字词，理清思路概括内容。 2.品味意味深长语句，把握文章思想感情。 3.鉴赏作品的壮美，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

【重点难点】 1.体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 2.理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。

【知识链接】 茨威格(1881—1942)，奥地利作家。 茨威格的文学活动从诗歌创作开始。他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有《三位大师》(1920)，为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传;《罗曼•罗兰》(1921);《同精灵的斗争》(1925)，为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传;《三个描摹自己生活的诗人》(1928)，为托尔斯泰、斯汤达和卡萨诺瓦作传;《约瑟夫•福煦》(1929);《精神疗法》(1931)，为催眠术发明者梅斯默尔、“基督科学”的创始人玛丽•贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传;《玛丽亚•斯图亚特》(1935)和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败》(1935)。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。

【导学过程】

一、自主学习 1.给加点字注音 拽出来__    无垠___   战栗___      履行___    辜负___ 钦佩___    鲁莽___   告罄___ 2.形似字注音组词 姗(   )___载(   )___凌(   )___眶(   )___ 珊(   )___栽(   )___陵(   )___筐(   )___ 删(   )___裁(   )___绫(   )___诓(   )___ 跚(   )___哉(   )___菱(   )___框(   )___ 3.成语填空 坚持不(   )   不可思(   )   风(   )露宿   精疲力(   ) 毛骨(   )然   (   )武扬威   寸步之(   )   海市(   )楼 4.课文内容填空 (1)而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。(   )昔日逝去的光阴数以百万个月计，(   )现在迟到的这一个月，(   )显得太晚太晚了。 (2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，(   )到了第二天，(   )吃掉一天的口粮外，(   )把希望寄托在第二个明天。 (3)因为(   )在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他(   )会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。

二、合作探究 整体感悟课文后回答 1.斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质?试从课文中找出实例。 2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕?从文中哪些语句可以找出答案。 3.在文章中，作者表达出什么样的思想感情? 4.请你说一说斯科特一行探险的意义何在?

三、精读精练 阅读文段，回答问题 阅读“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆”至“而这一事业正是他自己所热烈追求的。”回答问题 1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代 ; “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代                    。 2. 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么? 3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?                                                                       4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点?为什么?                                                                                 5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路? 6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务?体现了人物的什么精神境界?

【总结反思】

看完威廉希尔app 推荐的初一语文第五单元第21课教案设计，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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