孩子们渴望知识的灌溉，所以接下来威廉希尔app 初中频道为大家推荐七年级下册语文教案的相关内容，希望大家好好阅读哦。

教学目标：

1、朗读，享受诗的美品读，感受诗的美、感悟，体会诗的思想美

“不要悲伤……” 小英似乎听得入神，众人只感到寒冷的夜风拂面，现场安静得快要窒息。

“相信吧……!” 小英的朋友突然伸手，紧紧抱住了她的腰!小英得救了!

同学们，这首诗到底有什么样的魔力能使自杀少女放弃轻生的念头呢?

二、整体感知：

让我们先把诗歌读起来/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!

个读，说说你的处理?(停顿、重音，语气舒缓，三个学生回答完，齐读这一句)为什么要突出“欺骗”?如何理解“生活欺骗了你”?

明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。就像我们刚才看到的小英。

“不要”，用什么语气读?(诚恳劝慰，女生读，男生感受)

强调的这两个词能让我们读出诗人面对困难时怎样的心态?

明确：(乐观坚强)(板书：乐观坚强)

让我们也用最诚恳的劝慰一切都是瞬息 一切都体会瞬息，说明快过去了的指什么?这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭/我不能/同时去涉足，(叹息遗憾语气)

我/在那路口/久久伫立， (稍拉长点，选择的艰难和矛盾心理)

我/向着/一条路/极目望去， (好奇，期待，想把这条路望穿)

直到它/消失在/丛林深处

朗读体会词语所表达的情感，并指导朗读。(明确：选择是艰难的，矛盾的)

第二节：

它/荒草萋萋，十分幽寂，(美丽、幽静，)

显得/更诱人，更美丽;(比较，程度上加深)　　虽然/在这条小路上，

很少/留下/旅人的足迹。(人迹少，暗示这条路的凶险，困难重重)

生活中你会想起像什么人走的是这样的路?举例：毛泽东、孙中山、林则徐、布鲁诺……

第三节：

那天/清晨/落叶满地，

两条路/都未经/脚印污染。

啊，留下一条路/等改日再见!　　但我知道/路径/延绵无尽头，(选择后就不能再回头)　　恐怕我难以再回返。(遗憾、惆怅，选择时一定要慎重)

第四节：

也许/多少年后/在某个地方，_______　我将轻声叹息/将往事回顾：(叹息选择时的矛盾，艰难)

一片树林里/分出两条路——

而我选择了/人迹更少的一条，(勇于做出选择)　_______　从此/决定了/我一生的道路。(不悔的语气。做选择时要慎重，选择之后诗人不后悔。)

过渡：所以，这里表面上是说自然界的路，其实象征的是人生之路。

结束语：

做选择是痛苦的，是矛盾的(就如刚才让同学们选最喜欢的一节诗，不少同学就皱起了眉头)，但我们必须要勇于选择，慎重选择，并且对自己做出的选择不后悔。途中遇到困难时我们依然要——乐观坚强!

师：在课堂的最后，送给同学们一首歌曲。

……

师：也许生活真如北岛的诗歌所写的，它就是一张巨大网，但身处网中央的我们，不要悲伤，不要心急，在面对人生的抉择时，勇敢果断地去走自己的路，那么，你也一定能找到属于你自己的蓝莲花。

作业布置：

1、用课堂学诗的热情和方法，自学《未选择的路》剩余三节诗的内容。

2、背诵《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》。

3、课后比较阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》。

小编为大家精心推荐的七年级下册语文教案还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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