②、“看见了。”我说。

③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”

﹙6﹚课文中的两个“啜泣”有什么不同?

明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

(四)拓展延伸：

1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同?(引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。)

2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?

讨论：文章蕴含着什么生活哲理?(用原文回答)

(师明确：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了一步，再走下一步，直到抵达所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看自己走过的路程是多么漫长。)

齐读中心句。

五、课堂总结。学生总结

六、布置作业。在下面两种情况下你分别说些什么?做些什么?

(1)假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办?

(2)假如你是“我”，孤身一人在悬崖上将怎么办?

七、板书设计。

走一步，再走一步

莫顿·亨利 (美国作家)

时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果

走一步，再走一步――――抵达目标

八、课后反思。

这篇初一语文上册第四单元教案的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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