(五)、课堂小结

1.概述课文内容

《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆收于笔下。

2.写作技法

(1)语言生动、形象、凝练

(2)构思新奇、虚实结合

(六)、学生展示描写秋天的古诗词名句

1、.秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜--三国魏•曹丕《燕歌行》

2、.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色--唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

3、.树树皆秋色,山山唯落晖--唐•王绩《野望》

4、.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

5、.红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤--唐•杜牧《秋夕》

6、.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星--唐•杜牧《秋夕》

7、.孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下--元•白朴《天净沙•秋》

八、反馈矫正

1.给下列加粗字注音

(1)丁丁(　　　 )　 (2)肥硕(　　　 )

(3)鳊鱼(　　　 )　 (4)乌桕(　　　 )

(5)栖息(　　　 )　 (6)寥阔(　　　 )

(7)枯涸(　　　 )　 (8)清洌(　　　 )

(9)芦篷(　　　 )　 (10)梦寐(　　　 )

2.填空

(1)本诗作者________，四川万县人。现代________、________，代表诗集________等。

(2)作者通过一个个生动的画面，表达了对秋天的________的感情。

3.品味下列句中加粗词语。

“震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁下地飘出幽谷。”

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4.你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么?

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5.请默写出你所掌握的写秋的古诗词(不少于3句)

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6.熟读李清照的《怨王孙》体味诗中词人所表达的思想感情。

怨王孙

李清照

湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。

水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

莲子已成荷中老，清露洗、?花汀草。

眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

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7.古人云：“诗中有画，画中有诗。”在背诵何其芳《秋天》的基础上，试根据诗的意境作一幅画，或写一篇叙事散文。

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参考答案

1.略

2.(1)何其芳　 诗人，评论家《预言》

(2)热爱与赞美

3.“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。共同构成一幅清净润泽的形、声兼具的画面。

[能力提高]

4.只要言之有理即可。

5.参考答案：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

6.对秋天的喜爱的赞美。

7.略

九、课后反思

通过上这节课，学生不仅得到了文学的熏陶，对于感知大自然的美也有了更深的认识。这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。在学习这节课时，突出了拓展训练，我想体现的是阅读与写作的结合，整体感知与深入探究的结合，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。

为了更好地让学生大胆发言，说出自己独到的见解，在课堂上，针对学生的回答，老师应该多对学生进行表扬，赏识，多鼓励学生，这样学生在老师的赏识之下有了更积极的表现，学习的也更主动。理解和宽容创设一个更开放的环境，学生也踊跃地大胆地表现自己，展现自己的风彩。

教师的感情应该更饱满，语言应富有激情，在这堂课上，还未能很好的使不同层次的学生在语文学习中得到不同的发展。这是以后在教学中应当解决的一个问题。

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇初一语文教案：《秋天》可以帮助大家更好的完成教学计划!