鲁教版初一上册英语unit3教案范文:How was your school trip?

编辑:

2016-10-08

【教学设计】

一.Warm-up 图片引入

图1:课题Unit 3 How was your school trip? (Section A)

设计说明:

首先老师在屏幕上出示荣成两幅风景区的图片。师引导学生看图,介绍自己今年夏天去这些地方旅游的经历与感受。由于这些地方都是我们家乡荣成的景点,学生们比较熟悉且倍感亲切。兴趣和积极性自然就调动了起来。教师在引导学生看图的过程中还渗透了情感教育:热爱家乡的山山水水,为建设美好荣成而努力学习。另外,教师在说自己旅游感受的同时引领学生体会How was your school trip? 的意思,直击本课主题。

设计说明:

然后教师出示一张农场的图片。师向学生介绍Carol昨天去农场进行学校观光,并提出问题:“How was her school trip? What did she do on the farm? 在这里设疑置难,让学生带着疑问走进课堂,激发了学生的求知欲望,为接下来的学习做好了铺垫。

二.Task 任务呈现

设计说明:

在学习新课前交代任务,让学生带着任务,有目的地学习,并在学习的过程中,一直围绕着目标随时检验学习效果,在达成目标后享受成就感与喜悦感。

三.Presentation 知识呈现

1. Look at the pictures and learn the new words .

设计说明:

首先,师鼓励学生根据音标自己读生词。然后,学生跟老师读,订正发音。这样做,培养了学生根据拼读规则独立拼读单词的能力。同时教师对学生的表现进行即时评价,鼓励学生积极地参与。

2. Learn the past forms of the verbs

设计说明:

教师先引导学生观察图片中的日期,让学生找出图片中的短语动词,学生根据音标试着读出短语,然后师领读,纠正发音。教师引导学生:“在一般过去时的句子中,时间是过去的时间,动词在使用时应变为过去式”。学生在读短语的过程中初步接触一般过去时,为下文句型的练习做好准备。

3. Learn the sentence patterns

设计说明:

根据图片学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句,让学生更加清晰明了,并且根据实际情况进行师生问答练习What did you do yesterday? I…, Did you do…? Yes, I did. No, I didn’t. 句型。使学生在真实的语境中谈论过去的事情,为下面的听力练习做好铺垫。

5. Match the phrases with the pictures (1a)

设计说明:

看图将6组短语与英文序号搭配,进一步巩固学习了单词。本环节比较容易,教师鼓励每小组4号学生回答。通过练习,巩固记忆短语,为下文句型的学习打下基础。

四.Listening practice (1b) 听力练习

1. Listen and circle the three things Carol did on her school trip. 设计说明:

在进行听力练习之前先进行一次“guessing game”,让学生就刚才所学的短语猜测Carol干了什么,进一步调动学生的积极性,为即将进行的听力练习打好基础。通过听力练习,进一步纠正学生的读音,不仅能够检测学生学习的情况,也为下一环节学生间的对话交流做了铺垫。 2. Listen and repeat.

3. Read the conversation .

设计说明:

听音逐句跟读,然后再自己读对话。使学生能够有感情朗读对话,掌握准确的语音和语调。进一步熟悉听力内容,为模仿对话展开真实的情境交流奠定基础。

五、Listening Practice(2a) 听力练习

设计说明:

教师先出示有关听力内容的一幅图片,师引导学生看图,然后提出两个问题,让学生带着问题有目的地做听力练习,效果会更好。并且教师引导学生讨论2a与2b中出现的句子,了解其含义,粗略感知听力的部分内容,既降低了听力的难度,又为下面的听力练习扫清了语言知识的障碍。

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标签:英语教案

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