Writing time

1.T: OK, let’s come to the last one. We can also try to write poems, right? Now let’s talk about writing. When we want to write about the seasons, what can we write about the four seasons?

1.    2.Enjoy the poems.

3.T: Can you read it? What does this poem focus on? Try read it

beautifully.

4.Draw and write

5.Show time

1.    Finish the collection of the poems in your group.

2.    Try to find more similar words in Sound time, remember their Chinese meaning and try to read them.

If you haven’t got 3 stars, you can try to improve.

S:…

S :It’s spring now.

Sing a song

S :It’s spring.

S:…

S :In winter…

S :In summer…

S :In autumn…

S: I go boating…/in spring/….

S:Read.

S1: It is…

S2: We like…

S3: I… in …

S :Introduce the poems.

学习字母“i”发音

Read the words

Enjoy the poems.

这首儿歌内容丰富，描写了春天的美景，给学生一种美的熏陶，同时唤起学生的智慧，激发写诗的欲望。

通过20秒的游戏激发学生参与意识及紧张感，但在操作过程中由于学生的词汇量少以致有的学生不敢表达，以后在设计游戏时应考虑有效性。

让学生通过自己动手画画并写写来锻炼学生的动手能力和应用英语的能力。

通过展示自己的season card让学生多说，提高学生说、用英语的水平和学习英语的积极性。

音标学习对孩子来说是比较困难的，为了加深学生对这个音的印象，我让学生多说、多读，通过反复多次的记忆来掌握这个音。

通过欣赏小诗让学生初步感知诗歌，并体会如何朗诵诗歌，激发学习英语的兴趣。

通过小组合作写一首关于四季的诗并配上插图，让每位组员更清楚自己的能力，体验成功的喜悦，同时培养学生团结协作精神。

板书设计

Unit 5 Seasons

I like…

spring   summer    autumn    winter

看完威廉希尔app 推荐的上海牛津版英语初一上册unit4教案模板，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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