讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了Welcome to our school教案设计，希望给老师的教学带来帮助。

一、教材内容分析

本课时学生要学习的内容是小学英语(精通英语)五年级下册第一单元第三课时，主要环节是just talk。主要目标语言有How many …lessons do you have in a week?We have…

本部分通过Li Yan和Gao Wei 作为小向导，继续带领客人参观学校，并向客人介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。教师尽量创设真实的语言情景，帮助学生感知、体验、模仿和学习，最终引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生热情待客，热爱学校、关注课程的好习惯。

二、学生情况分析

有了前两课的学习，学生已经明确了本单元的话题情景，也具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生能够基本掌握带领客人参观学校的一些表达方法，在学习中也敢于表达，乐于合作。本节课所涉及的句型How many…?在前面也曾经有过接触，所以本节课重点是要创设情景，进一步帮助学生理解并学会在恰当的情境中对话交际。

三、教学目标

知识目标：

1.　能听懂、会说、认读本课对话。

2.　能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

技能目标：

1.　能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

2.　能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。

3.　能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。

4.　能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。

四、教学重难点

教学重点：

1.　能听懂、会说、认读本课对话;能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

2.　能够听、说、读句型：How many …lessons do you have in a week?We have…

3.　能在情境中恰当运用目标语言How many …lessons do you have in a week?We have…

教学难点：

1.　能在适当的情境中运用目标语言How many …lessons do you have in a week?We have…

2.　能在语境中理解We all like it. You speak English very well.的意思并学会表达，

五、教学步骤

1.　热身

1) Let’s act.

2) Free talk:

T: look at the pictures. How many places?

S: Two.

T: What are they?

S: Library and meeting room.

T: What do we do there?

S: we often have a meeting in the meeting room

S: They often borrow books from the library.

设计意图：通过对话表演，韵文朗诵，可以很好的复习上节课所学知识，也为新知识做好铺垫。

2.　呈现

1)看图预测对话大意，并初步感知新语言点。science lab, language lab

T: Li Yan和Gao Wei showed the visitors around the library and the meeting room. What other places do they visit? Can you guess?

S: …

T: yes, science lab and language lab.

2)Watch the video and answer.

T: What do they do in the science lab/language lab?

S: They often do an experiment.

…

T: ok, let’s watch the video and find the answer.

3)Read and underline(画出问题和答案):How many lessons do they have in a week?

4)We all like it. You speak English very well.通过让学生听录音，看文本，在情境中理解这两句话的含义，并练习。

5)跟读;

6)分角色练习、表演。