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2015-09-13
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like…?Yes，I do./No，I don’t.再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3.播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。
4.重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do./No，I don’t.I don't like…;然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。
6.引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。 1.听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。
2.Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答;自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3.听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。
4.重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。
6.Pairwork活动，完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
希望这篇2015-2016新学年初一上册英语教案，可以帮助更好的迎接新学期的到来!
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标签：英语教案
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