教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。编辑老师为各位老师准备了这篇初中一年级上英语第五单元教案，希望可以帮助到您!

单元目标与要求

1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答， 如：Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t. Does he have a tennis racket? Yes, he does. / No, he doesn’t.

2、能够学会用Let’s „提建议。如Let’s play ping-pong. 3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不 喜欢的球类运动及其原因。

4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 5、能够听、说读写本单元重点单词。

6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当 主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一 些形容词的用法。

课时安排5课时

第一课时

Section A 1a 1b 1c 第二课时

Section A 2a 2b 2c 第三课时

Section A 3a 3b 4 第四课时 Section B

1a 1b 2a 2b 2c 第五课时 Section B

3a 3b 3c 4以及 selfcheck

A第一课时(附课件)

○○教学内容

1a Match the words with the things in the picture. 1b Listen and circle the words you hear. 1c Pairwork ○○教学目标

a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat b. 能够听、说、认读句子：Do you have„?Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。 c. 能够完成1a 、1b中的任务 ○○教学重难点

1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat 句子：Do you have„? Yes, I do. / No, I don’t.

2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。 ○○课前准备

1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。 2、表格 3、录音机、磁带

4、本课内容相关的教学课件 ○○教学设计 教学步骤 复习(Review)

1、教师运用教室中的实物询问，What’s this in English? Where’s the„?复习Unit 4 中的内容。 2、出示baseball的图片或实物。 T：What’s this in English? Ss：It’s a baseball.

T：I have a baseball. Let’s play baseball. 呈现/操练(Presentation / Practice) 1、播放A song(the cup of life)

2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题： T：What’s this in English? Ss：It’s a ball. T：What ball is it? S1：It’s a soccer ball.

3、出示basketball的图片，呈现新单词： T：What’s this in English?

Ss：It’s a basketball，书写并拼读basketball. 以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennis ball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket.

朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式 4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生 活用所学单词。 6、呈现新句型 出示一张篮球的图片。

T：This is my basketball. I have a basketball.

学生跟读，并出示图片(足球、排球、网球拍、电视等) 运用句型：This is my…, I have…进行操练。

建议与说明

实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。

歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。

用实物或图片使呈现直观、易懂。

学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。

7、出示图片(一只双肩包)

T：This is my backpack. I have a backpack. Do you have a backpack? Ss：Yes, I do. / No, I don’t.

出示其他图片(乒乓球拍、椅子、闹钟、网球)等，运 用句型Do you have a /an „?Yes, I do. / No, I don’t进行 两人小组的操练。

8、引导学生转入对自己身边物品的提问 S1：Do you have a pencil? S2：Yes, I do.

9、完成课本1b ,1c的内容

10、出示图片(篮球与笑脸)，让学生思考教师要说的句 子：I have a basketball.

出示图片(双肩包与笑脸)，说出句子： I don’t have a backpack.

出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无” 的形式，练习说句子。

改变主语为they, we, the girls, Tim and Tom用同样的方 法说句子，并书写句子。 11、Task Make a survey.

活动设计：运用句型Do you have a„? Yes, I do. /

No, I don’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，让同桌进行汇报。

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