教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了初一上册数学具有相反意义的量教案范文，希望对老师有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能

(1)通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

(2)理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。

2、过程与方法

通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有 理数进行分类。

重点、难点：

1、重点 ：正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。

2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

引导学生回忆 ：小学里已经学过哪些类型的数?自然数、分数和零

二、合作交流，解读探究

1、相反意义的量

相反意义的量，它们不但意义相反，而且还要表示一定的数量。

如：高出海平面3000m与低于海平面200m,同学们还能举出其它的例子吗?

(向东与向西、盈利与亏损、前进与后退、增产与减产、运进与运出、节约与浪费)

学生回答后，教师提出：那么你有什么方法去区别具有相反意义的量才好呢?

待学生思考后，请学生回答、评议、补充。老师介绍“赤字”的来源。

2、正数和负数概念

为了区分具有相反意义的 量，通常把其中的一种量用正数表示，则与它意义相反的另一种量就用负数表示。(举例：零上与零下)

教师讲解 ：什么叫做正数?什么叫做负数?强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量 ，零是自然数。并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符 号。

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