鲁教版七年级数学轴对称现象教案模板:上册

编辑:sx_zhanglz

2016-09-06

讲授新课前,做一份完美的教案,能够更大程度的调动学生在上课时的积极性,威廉希尔app 为老师们整理了七年级数学轴对称现象教案,希望给老师的教学带来帮助。

课       

7.1 轴对称现象

授课人

郑世平

学校

四合中学

教学目标

1.知识与技能:通过丰富的生活实例认识轴对称图形,能识别简单的轴对称图形及其对称轴.

2.过程与方法:在丰富的现实情境中,经历生活中的轴对称现象,探索轴对称现象共同特征等活动,进一步发展空间观念。

3.情感态度价值观:欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它丰富的文化底蕴。

教学重点

1. 通过丰富的生活实例认识轴对称图形,能识别简单的轴对称图形及其对称轴.

2. 体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它丰富的文化底蕴。

教学难点

轴对称图形的对称轴是一条直线

教学方法

观察,操作,合作交流

教具、实验情况

多媒体,学生学具:纸片、颜料、排笔

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境,导入新课。

1.多媒体出示图片。

2.教师提问:

(1)这些图片有什么共同特征?

(2)你能将上面的图片沿某条直线线对折,使直线两旁的部分完全重合吗?

3.板书课题:轴对称现象

二、教学新课,探导新知

1.动手操作,再次体会。

多媒体出示题目:将一张纸对折后,用笔尖在纸上扎出一个如图所示的图案,将纸打开后铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧的部分有什么关系?与同伴进行交流。 

2.感知含义,如何理解:

教师提问:

通过刚才的观察与实际操作,谁能概括出,轴对称图形的概念。(板书)

3.及时练习,加深印象.

(1).请学生举出生活中的轴对称图形.

 

(2).老师也给同学们举出一些轴对称图形,请看大屏幕,并思考老师的问题。

(3).完成“练一练”

4.合作交流,拓展提高.

(1)合作完成 “做一做”。 取一张质地较软、吸水性能好的纸,在纸的一侧用墨水创作一幅图案。将纸迅速对折、压平,并用手指压出清晰的折痕。再将纸打开后铺平,观察所得到的图案。

  位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系?与同伴进行交流。

(2).观察下列中的两个图形,你发现了什么?

(3).总结两个图形成轴对称的情况.

三、巩固练习,加深印象。

多媒体出示相关的题目。

下图是我们熟悉的几何图形,先判断它们是否轴对称图形,再说出轴对称图形的对称轴。(图形略)

 

四、教学小结。

谈一谈这节课的收获?

五、作业设计。

   1. P219习题7.1知识与技能:1;问题解决:1。(必做)

    2.利用所学的知识设计一个美丽的图案。(选做)

 

 

 

学生观察图片

 

 

 

观察、思考

 

 

 

 

 

 

学动动手操作完成多媒体

上的问题。

 

 

 

 

 

 

 

学生思考回答

 

 

 

 

 

 

学生观察思考

 

 

 

 

 

 

 

学生拿出准备的学县做书本P217的“做一做”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看题做题,指各回答.

 

 

 

 

请学生小结

 

提高学习兴趣

 

 

 

初步感知轴对称图形

 

 

导入新课

 

 

 

 

 

体验活动兴趣,进一步体会轴对称的特征.

 

 

 

 

 

在观察和操作的基础上,得出概念。

 

 

 

 

 

对学生进行情感教育。

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的观察和动手能力.

 

 

 

 

 

体会轴对称现象的特点.同时了解两个图形成轴对称的情况.

 

 

 

 

 

巩固新知.

 

 

 

 

培养语言表达能力和梳理知识的能力。

板书设计:       7.1 轴 对 称 现 象

 

   1. 轴对称图形:一个图形  对折   重合

   2. 对称轴: 直线

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标签:数学教案

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