教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，威廉希尔app 准备了七年级上册数学从自然数到有理数教案设计，希望对大家有用。

一、教学过程：

自然数

(一)、复习引入(5分钟)

思考：小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享八块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

那么，小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

指出：小学时，我们不仅学习了自然数，还学到了分数与小数。

师：我们这节课的任务呢，主要就是认识、运用自然数和分数了。

首先，我们一起来看看自然数：

(1)产生。“结绳计数”。

★★注意：自然数从0开始.

(2)作用。

问题1：你知道自然数有哪些作用?(让学生思考、讨论后来回答，教师提示补充)自然数的作用：

(1)计数:一般地,用数数的方法得到的数据

如：51枚金牌，是自然数最初的作用;

(2)测量:一般地,借助工具得到的数据

如：小明身高是168厘米;

(3)标号:人为的编号，像门牌号、学号、座位号、城市的公共汽车路线等

如：班级1 01,102

(4)排序:为了表示某一种顺序的数据。如:年份、月份、名次等.

如：2013年

★★注意：基数和序数的区别.

【设计意图】：自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识

例：

我国长城始建于公元前7世纪，前后修造了2000余年，明长城从山海关到嘉峪关，实际长度为5130千米(合一万零二百六十里)，故称为万里长城.

问题1：这段话中看到了哪些数?它们属于哪一类数?

(二)小试身手(多媒体显示，学生独立思考完成后，请学生回答)

下列语句中用到的自然数，哪些属于计数和测量?哪些属于标号和排序?

(1)2013年我们嘉外共有初一学生共51位;

(2)小明哥哥乘1425次列车从北京到天津;

(3)小明今年身高168c m

接下来，我们看看分数与小数(5分钟)

问题2：在解答下列问题时，你会选用分数和小数中的哪一类数?为什么?

⑴小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

⑵小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示?

(让学生说说为什么，使学生理解什么时候用分数，什么时候用小数，关键是怎样方便简单)

总结

现在是不是感觉威廉希尔app 为大家准备的七年级上册数学从自然数到有理数教案设计很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

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