威廉希尔app 初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇七年级数学有理数的乘除法教案设计，希望可以帮助到您!‘

课程目标：

一、知识与技能目标

1、在理解有理数乘法意义的基础上，掌握有有理数乘法法则，并初步了解有理数乘法法则的合理性.

2、能够熟练地进行有理数的乘法运算.

3、会用计算器进行有理数的乘法运算.

4、掌握有理数乘法的运算律，能应用运算律使运算简便，能熟练地进行加、减、乘混合运算.

二、过程与方法目标

结合在一条直线上运动的实例，归纳有理数乘法法则;接下来归纳出多个有理数相乘积的符号与各因数的符号的关系;最后得出乘法交换律、结合律和乘法对加法的分配律在有理数范围内也使用.用计算器对有理数进行乘法运算的使用.

三、情感态度与价值观目标

1、鼓励学生积极参与课堂各个教学环节，探究有理数乘法法则，并从中获得成就感，获得学习数学的经验.

2、培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考、实践，再与他人交流的学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气.

教学重点：乘法法则中积的符号与各因数的符号关系的推导.

教学难点：几个有理数相乘，积的符号的确定和能灵活运用运算律简便运算.

设计思路：

通过三节课新课的教学，第1课时完成对乘法法则的推导和应用，第2课时则重点在灵活运用乘法的运算律简化运算，第3课时则是分配律的运用(去括号、合并)

课时安排：4课时

教学准备：投影片、三角板、小黑板、计算器

教学过程：

第19课时

1.4.1有理数的乘法(第1课时)

一、创设情境，导入新课

师：前面学习了有理数的加减法，接下来就应该学习有理数的乘除法，请看下面问题：

1、2×3等于多少?表示什么?答案：2×3=6，表示3个2相加，即2+2+2.

2、(-2)+(-2)+(-2)写成乘法算式是什么?答案：(-2)×3

师：2×3是小学学过的乘法.(-2)×3如何计算呢?这就是我们这节课要研究的有理数的乘法.板书：1.4.1有理数的乘法.

二、师生互动，课堂探究

(一)提出问题，引发讨论

师：在数轴上，若向右运动2尺记作2尺，向左运动2尺记作什么?

生：记作-2尺.

师：(1)2×3，其中2看作向右运动，每步为2尺，×3看作沿原方向走3步.用数轴表示：

结果怎样呢?(结果向右运动6尺)即2×3=6

(2)(-2)×3，其中-2看作向左运动，每步为2尺，×3看作沿原方向走3步.用数轴表示：

结果怎样呢?(结果向在运动6尺)即(-2)×3=-6

(3)2×(-3)其中2看作向右运动，每步为2尺，×(-3)看作沿反方向走3步.用数轴表示：

结果怎样呢?(结果向左运动6尺)即2×(-3)=-6

(4)(-2)×(-3)，其中-2看作向左运动，每步为2尺，×(-3)看作沿反方向走3步.用数轴表示：

结果怎样呢?(结果向右运动6尺)即(-2)×(-3)=6

师：从上面(1)—(4)通过思考、讨论、探究两个有理数相乘的结果的

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇七年级数学有理数的乘除法教案设计可以有助于您备课!