兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了初一数学教案周长，欢迎阅读!

1、运用交流。

师：这是一扇门的平面设计图(电脑出示左图)。现在要沿着这些边框(师用手指划长方形、正方形和圆形的边框)钉上实木条，如果你是木工师傅的话，你至少需要准备多长的实木条呢?拿出练习纸(事先将此图印好)，看哪一小组计算得最快!老师建议各个小组成员之间可以分工合作。

(小组内分工合作进行计算，先算好的将练习纸交给老师。)

师：请这一小组(最快的)派一位代表上来谈一下你们是怎样想的，又是怎样做的!其他小组的同学听好，看他们设计的合不合理。

(代表交流，师组织学生讨论其过程和结果的合理性。)

2、反思回忆。

师：请同学们反思一下，我们刚才在解决这个问题的时候，是运用了什么数学知识呢？

(生回答，师板书：平面图形的周长。)

师：什么叫周长?(引导学生规范地描述：一个封闭图形一周长度叫周长。)

师：关于平面图形的周长，我们已经知道了哪些呢？（生说，师根据学生的回忆，逐一在黑板上贴上长方形、正方形和圆形的硬纸片，并写上周长的计算公式。）

师：关于这些知识，谁能完整地复述一遍。

板书：长方形、正方形和圆形的周长公式。

让学生回顾圆的周长公式的推导过程。

总结：周长只能用于二维图形(平面、曲面)上，三维图形(立体) 如柱体、锥体、球体等都不能以周界表示其边界大小，而是要用总表面面积。

上面就是为大家准备的初一数学教案周长，希望各位教师能有好的教学方式。

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