师：同学们说得非常好!所以我说+3与-3的绝对值相等，+5和-5的绝对值相等(指数轴)。同学们，就刚才我们所讲的内容，你们猜一猜：什么是绝对值呢?大家分组讨论。

【培养学生的合作能力和竞争意识。】

生1：我认为绝对值是指两个地方之间的距离。

生2：我认为绝对值是指两个点之间的距离。

师：谁能联系数轴再具体说一说?

生2：我认为一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点之间的距离。

师：这位同学说的非常好!你们能靠自己的理解和和你的同桌互相交流一下吗?

(学生积极响应，教师板书绝对值的定义。)

【让学生自己概括出所感知的知识内容，有利于学生在实践中感悟知识的生成过程，培养学生的语言表达能力。】

(三)尝试应用

1、利用绝对值的定义求一个数的绝对值

师：请同学们把你们准备好的纸片拿出来，一个同学把你喜欢的数字读出来，同位的同学说出这个数的绝对值。

(学生积极踊跃，相互提问。)

师：老师也有一题，谁愿意做?

(多媒体展示书上例1，学生口答。教师强调利用数轴来解题和解题步骤。)

2、引入绝对值的表示方法

教师：刚才我们的用文字写下来的方法，是不是有些麻烦?

学生：是!

教师：我教给大家一种很简单的表示方法。

(教师展示绝对值符号“︱︱”以及它的用法。学生认识、模仿、理解。)

师：同学们，现在请你们把自己的纸片交给同桌，由他(她)利用绝对值符号“︱︱”来写出这些数的绝对值，看谁做的又对又快!

(学生们兴奋地写起来，老师巡视。)

【通过相互协作，共同交流，尝试应用所新学的知识来解决一些简单的问题，使学生在做题过程中体会成功的愉悦。】

(四)巩固练习、归纳小结

师：下面我们共同来解决解决几个问题。

练习：1、书上例2。(学生板演)

2、第25页练一练(1)(2)。(口答)

师：同学们回答的非常正确，说明大家这节课掌握地很好。请同学们谈谈这节课你有什么收获?

(学生畅所欲言，教师适当归纳。)

【1、通过练习，进一步巩固所学内容，同时教师也可以检验本节课的教学效果，为后面的教学做好准备。

2、通过提问方式对这堂课进行小结，学生再一次回顾梳理所学知识，】以上就是威廉希尔app 为大家提供的七年级数学教案《绝对值与相反数》，当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

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