不论鸡蛋是否受精，它都不属于生物。而是多细胞生物的一种细胞和衍生物，因为不具有独立代谢和遗传的能力，所以不是生物，但是它属于生命科学研究的对象，我们身边的生物学教案如下，大家一定要认真阅读。

教学目标：

知识目标：

1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。

情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重点：

1、举例说出生物学与人类的关系。

2、举例说出生物学的发展对社会的影响。

教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。

课前准备：

1、学生准备：

(1)预习本节内容。

(2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。

2、教师准备：

查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。

教学过程：

一、情景导入

出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。

二、探究过程：

(一)   出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：

(1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处?

(2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?

(3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的?

教师提示：

1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究(设计、方法等)、验证---得出结论。

2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。

学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。

师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。

生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：(1)生物学是科学，(2)研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。

(二) 人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源;住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。

(三) 当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。

出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。

课堂小结：

通过(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。

师生讨论生物学的发展对社会的影响：

展视生物学方面的新动态。(1)纳米实验室和纳米照相机。(2)克隆羊。

学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论：

1、  纳米技术有什么用途?

2、  如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应?

教师出示小资料：

资料1：生物工程药品。

资料2：生物治疗。

同学间充分讨论，领司感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对司性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

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