提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的初一生物生物与环境的相互影响教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

〖教学目标〗

1.知识与技能：

(1)通过测量、分析、归纳植物对环境的影响;

(2)经过小组合作，得出生物影响环境的观点;

(3)在教师指导下通过阅读产品说明和实际操作，掌握干湿计的使用方法。

2.过程与方法：

通过测量和数据统计体验探究的一般过程，运用处理数据的不同方法，具有初步分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

(1)通过不同环境测量和调查活动体验科学探究的艰辛，养成坚韧的品质;

(2)通过调查研究，树立环境保护意识，建立可持续发展的观点;

(3)关注社会热点问题，体验合作学习，养成关爱他人的情感。

〖课程资源分析〗

《生物与环境的相互影响》这节课包括环境对生物的影响及生物对环境的影响两课时，现从第2课时的内容进行分析，教材包括“测量不同植被环境的空气温度和湿度”探究活动;小资料:我国的自然保护法规;课外读:湿地生态系统;思考与练习;章的小结等内容。教材的基本资源较丰富，尤其是“测量不同植被环境的空气温度和湿度”探究活动，是继“探究温度对霉菌生活的影响”后的第二个探究活动，这个探究活动完成的程度直接影响下一个探究活动，即“探究影响鼠妇分布的环境因素”的顺利进行,因此这节课具有承上启下的作用;同时也是培养学生科学探究活动能力的关键。本节课与生活实际联系密切，如我市的气候特征(刮风)，学校周围环境，市一中校园植被的调查等都是本节课应开发的课程资源，为此在深入研究教材资源的基础上确立三维教学目标。

〖设计思路〗

根据以上分析，本节课分课内、课外两部分，以学生为主体，教师为指导实施探究。首先设计测量计划，预测可能出现的问题和结果，分工合作，全班为一个整体，分成6个小组分别测量裸地、草坪和灌丛的空气温度和湿度;通过测量、分析、归纳，使学生认同生物影响环境的观点，并能运用所学的知识解决实际问题(如我市风沙大气候干燥的问题)，完成课内知识重组与能力创新的过程;通过收集资料了解生物对环境还有哪些影响，在实践、探究和合作中完成本节拓展提升的学习。

设计意图

新一轮课程改革的核心是学生学习方式的改变，探究式学习是我们倡导的学习方式之一。因此要为学生营造崇尚科学、追求真理的氛围，充分挖掘学生的潜能，激励学生勇于探究，培养学生合作精神及关心他人、关心社会的情感，使学生在实践中学习，在合作中成长。

教学建议

1.对各小组长进行干湿计使用的培训，指导学生阅读干湿计说明书，培养学生阅读能力和学会利用产品说明;

2.建议学生分工合作，实事求是;

3.测量时应注意安全;

4.测量时不能让阳光直射到干湿计;

5.在裸地、草丛测量时，干湿计应直立地面，测灌丛时应到枝叶茂密的地方测量。

看完威廉希尔app 初中频道推荐的初一生物生物与环境的相互影响教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

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