冀教版初一生物第五章教案之第1节第二课时

编辑:

2016-05-10

(五)“知识链”归纳总结

板书:胰岛素是由胰腺内胰岛分泌的

主要作用:(1)调节体内糖代谢

如:促进糖元合成,加速血糖分解

(2)影响脂肪和蛋白质代谢

提问:

①胰岛素、甲状腺激素、生长激素是如何达到身体相关部位的?

②它的作用是什么?

③这种调节方式叫什么?

板书:

体液调节:激素通过体液(血浆、组织液、淋巴等)运输而对人体生长人体生理活动进行的人体生理活动进行的调节。

在人体的生长发育中起着重要作用。

(六)“实际用”

问题:糖尿病是如何引起的?如何预防?

方案1:让学生回忆本节课开始时提出的问题:“奶奶会得糖尿病?组织学生阅读“实际用”然后回答。

方案2:回忆本课开始时的“小实验”提出的问题“为什么蚂蚁会向糖尿病人的尿液聚集?

(七)“亲自做”课外实践

有关糖尿病(或地方性甲状腺肿)的调查

方案1、在课前布置的基础上,整理、点评各小组的调查资料,出一期专题墙报

方案2、利用课余或节假日进行课外实践活动。在分组调查的基础上,单例课时,举行报告会,进行全班交流。详见第三课时。

阅读思考,提炼概括:

奶奶最近食量大、饮水多、尿量多、消瘦—得了糖尿病。

问题:为什么奶奶会得糖尿病?

收集健康人和糖尿病人的尿液适量,按教材108页:“试试看”栏目操作步骤分组实验、观察。

问题:为什么蚂蚁向糖尿病人的尿液聚集?

阅读“小辞典”内容。明确胰岛素是由胰腺分泌的。

阅读、分析实验资料

分别分析、讨论实验过程,得出结论,依次填在表内:

实验 结论

① a胰腺分泌的物质可控制糖尿病的发生

b胰腺分泌的物质不经过导管,直接进入血液循环

② 调节血糖代谢的物质是由胰腺上的胰岛细胞分泌的,科学证明它所分泌的物质是胰岛素

③ 注射胰岛提取液可以缓解狗的糖尿症状,即胰岛素对狗的糖尿病有治疗作用。

④ 注射胰岛素可治疗人的糖尿病,即糖尿病与胰岛素分泌不足有关

小组讨论、全班交流,得出结论:

1、是胰腺上的胰岛细胞分泌的

2、不经过导管直接进入血液循环

3、可调节动物及人体内的血糖代谢,加速血糖分解

4、影响脂肪和蛋白质代谢

5、缺乏时会得糖尿病

学生在教师的引导下得出结论

①通过血液运输。

②调节人体生理活动。

阅读、分析、得出结论:

(1)糖尿病的病因:

胰岛素分泌不足,血糖合成糖元和血糖分解作用减弱,一部分葡萄糖随尿排出,形成糖尿――“糖尿病”。

(2)病状:糖尿“三多一少”

(3)危害:十大疾病占第8位,2.53%人口患糖尿病

(4)防治:

a注射胰岛素制剂

b合理饮食,不吸烟,不喝酒

c加强体育锻炼。

提示与建议

课前做好尿液的收集、小组划分等准备工作。

可指导学生明确胰腺的位置,看104页图

让学生注意分清实验现象和结论,要指导学生通过实验现象,分析概括得出实验结论

把“大家谈”栏目中的问题2放在“(六)实际用”中进行讨论解答

对(一)“身边事”提出的问题有了答案:学生可能会提出:“给糖尿病人治疗用的大量胰岛素是如何获得的?”可适当介绍胰岛素制剂的制取方法,引导学生结合阅读“开眼界”内容,查阅相关资料。

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标签:生物教案

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