提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的七年级生物第四章第1节教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

教学目标：

知识与技能：  描述血液的成分和主要功能。

过程与方法：使用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞。

情感、态度、价值观：  通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。

教学重点 ： 1、 血液的成分和主要功能。

2、 红细胞和白细胞的区别。

3、  珍爱生命情感的培养。

教学难点： 血液的成分和主要功能的教学。

教学方法 ：  归纳法、对比法

课时安排：1课时

教具准备：多媒体课件、血液化验单、血液知识录象

教学过程：

一、导入：

[师]：我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢?

[生]：通过血液的运输。

[师]：很好。今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织血液》

二、新课教学：

播放录象。

[师]：现在请同学们看一段录象，回答大屏幕上的问题。

(1)、血液由哪几部分组成?

(2)、血液中各组成的形态、特点、作用?

(3)、你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题?

(4)、你还知道了什么?

生：总结。

问题一：血液由哪几部分组成？

展示：血液分层示意图，血液由血浆和血细胞组成，大约各占50%，其中血细胞由红细胞、白细胞、血小板组成。

[师]：为什么会分层呢?

不同物质的质量不同，重的会沉淀，轻在在上层。

问题二：各组成的形态、特点、作用？

我们先来看血浆。展示血浆。

[师]：血浆成分如何?

[生]：由大约90%的水，7%的血浆蛋白，3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。(齐答)

[师]：性状呢?

[生]：淡黄色，半透明，液体(齐答)

[师]：作用?90%的是水哦，氨基酸、葡萄糖好象是营养物质哦。

[生]：运载血细胞，运输营养物质和废物。

[师]：如果我们把血管比喻成河道，那水是血浆，水里有盐等溶剂是营养和废物，鱼是血细胞。

展示红细胞

红细胞：[师]：形态如何?

[生]：两面凹的圆饼状(齐答)

[师]：特点呢?

[生]：数量多,成熟后无细胞核，含有血红蛋白(齐答)

[师]：红细胞之所以是红色是因为含有血红蛋白，血红蛋白之所以是红色是因为含有铁，所以缺铁会贫血。化学里面会学到，不同的金属元素有不同的颜色，铁是红色的。而深海中有一种鳖血液是兰色，是因为血液里含有铜。(课外知识展示生物血液的奇妙)红细胞的作用呢?

[生]：运输氧和部分二氧化碳(齐答)

[师]：那么贫血会有什么症状呢? 哪位同学知道?

[生]：缺氧的症状。如乏力等。

展示幻灯片：白细胞

白细胞：[师]：形态如何

[生]：球状或不规则形状(齐答)

[师]：特点呢?

[生]：有细胞核,比红细胞大，数量少，可做变形运动(齐答)

[师]：所以在显微镜下看得见白细胞，白细胞的作用呢?(幻灯片10：白细胞吞噬病菌图解)

[生]：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物(齐答)

[师]：白细胞对起保护作用，当移植器官时，白细胞会排斥异体的器官，医学称为排异反应，要近亲移。当你去医院验血时，白细胞有所增加，那你可能患了什么病?

[生]：炎症(齐答)

[师]：当你去医院验血时，白细胞增加非常多，那你可能患了什么病?

[生]：白血病(齐答)

[师]：(课外知识)白血病的病因目前还不清楚。白血病是因为造血细胞造了非常多的白细胞，白细胞吞噬异物，还吞噬了红细胞，血小板等，所以白血病患者要经常输血，根本方法是换骨髓，新的造血干细胞。

展示幻灯片：血小板

血小板：[师]：形态如何

[生]：不规则形状(齐答)

[师]：特点呢

[生]：最小,没有细胞核,数量少(齐答)

[师]：作用呢?

[生]：参与凝血,加速止血(齐答)

[师]：当出血时，血液冲击下，血小板破裂，释放13种凝血因子。所以在显微镜下可以看见血小板吗?

[生]：不能(齐答)

展示幻灯片

巩固练习：解读血液化验单)

三、重点总结

[师]：下面我想请同学们用表格，把这节课的内容总结一下：

形状

特点

作用

红细胞

柿饼状

无细胞核,含血红蛋白.数量多

运输氧和部分二氧化碳

白细胞

球状

有细胞核,比红细胞大，数量少.

吞噬细菌和异物

血小板

不规则

最小,没有细胞核

凝血和止血

看完威廉希尔app 初中频道推荐的七年级生物第四章第1节教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

相关推荐：

初一年级生物第四章第2课时教案设计 

七年级生物第四章第1节教案设计